孩子很調皮，上課坐不住有可能是孩子的注意力弱造成的，專注力弱一般有以下幾種表現：

上課開小差，說悄悄話，小動作多

做作業拖拉，抄寫作業時錯別字特別多

學習靜不下心，一會兒幹這，一會兒幹那

孩子做事丟三落四，很難專心做好一件事

孩子做事沒有條理性，東西弄得亂七八糟

孩子容易急躁，好發脾氣衝動任性

考試書寫潦草，做題粗心大意

如果孩子有以上表現的話，很有可能就是專注力弱，那麼專注力弱的話，我們需要怎麼做才可以呢？

第一個就是讓孩子擁有良好高質量睡眠

第二個就是給孩子提供一個看似無憂，實則默默關注的場所

第三個就是把家裡的圖書或者玩具精簡下排好順序。

第四個是大人要以身作則，不要總是包辦孩子的各種事情。

第五就是不要諷刺孩子不要嘲笑孩子。

第六個就是進行專注力訓練。

專注力是可以透過一點凝視、黃卡訓練、眼肌訓練、曼託卡、專注力家庭訓練專案進行提升的。

我是一名學能教育推動者，主要創作領域是學習能力，全腦開發，家庭教育等，感謝關注

孩子很調皮，上課坐不住有可能是孩子的注意力弱造成的，專注力弱一般有以下幾種表現：

上課開小差，說悄悄話，小動作多

做作業拖拉，抄寫作業時錯別字特別多

學習靜不下心，一會兒幹這，一會兒幹那

孩子做事丟三落四，很難專心做好一件事

孩子做事沒有條理性，東西弄得亂七八糟

孩子容易急躁，好發脾氣衝動任性

考試書寫潦草，做題粗心大意

如果孩子有以上表現的話，很有可能就是專注力弱，那麼專注力弱的話，我們需要怎麼做才可以呢？

第一個就是讓孩子擁有良好高質量睡眠

第二個就是給孩子提供一個看似無憂，實則默默關注的場所

第三個就是把家裡的圖書或者玩具精簡下排好順序。

第四個是大人要以身作則，不要總是包辦孩子的各種事情。

第五就是不要諷刺孩子不要嘲笑孩子。

第六個就是進行專注力訓練。

專注力是可以透過一點凝視、黃卡訓練、眼肌訓練、曼託卡、專注力家庭訓練專案進行提升的。

我是一名學能教育推動者，主要創作領域是學習能力，全腦開發，家庭教育等，感謝關注

學生上課調皮，上課坐不住。作為任課老師或者班主任，首先要調查分析學生出現這種情況的根本原因，是多動症精力旺盛，還是有厭學症對學習不感興趣，或者是還沒有適應本學校本班的學習環境處於興奮狀態等，這些班主任老師都要搞清楚。如果是多動症或是厭學症，家長和班主任應及時儘早諮詢心理老師或心理醫生，進行心理疏導，因為這兩種屬於心理障礙，不進行溝通疏導後果很嚴重。如果是學習環境問題，家長在家裡應營造一個良好的家庭環境，使孩子能靜下心來學習，班主任在班上也應該營造一個良好安靜的學習環境適合學生學習。其次班主任要和家長及時溝通了解這個學生平時在家的思想狀況和學習情況，是不是迷戀上游戲心思沒有在學習上，只有這樣班主任才可能找出學生髮生這種情況的原因，並尋找出最佳方案解決問題。再次就是班主任老師應及時向該學生同桌和班上同學詢問了解學生出現這種情況的時間長短，具體分折出學生的變化，並及時和該學生談心，要他端正學習態度，明確學習目的，使他靜下心來安心學習。

總之，學生不專心聽講，坐不住，不但自己不好好學習，還會影響其他同學。這樣情況，家長和班主任老師都應重視起來，共同努力，把學生教育好，使他正確認識學習的重要性。