對於學校裡患上抑鬱症的學生，確實應該給予更多的理解與優待。因為抑鬱症病人本身內心深處就有一個很殘酷的超我形象，時常動不動就會嚴酷地責備自己。有些抑鬱症學生，甚至會覺得自己說話的聲音，用筆在本子上寫字的聲音，都會對周圍的同學造成噪音般的效果，進而覺得自己不該打擾別人。自己不該發出任何聲音。從這個例子裡，我們可以看見，得了抑鬱症的學生在學校的生活是很艱難的。因為學校的老師對學生多多少少都是有期待，甚至是有要求的，比如每堂課上完，要求同學們能獨立完成作業。每次月考考核，希望大家都儘可能及格甚至都能上八十分。對於一個內心健康的學生，去努力適應學校的生活，努力完成老師佈置的作業任務，努力在眾多競爭對手中脫穎而出都不是一件容易的事。普通學生需要消耗不小的精力與能量去完成外界的要求，抗住外界的壓力。而得了抑鬱症的學生不僅僅要承擔大家都要承擔的沉重的課業壓力，還要用盡所有的力氣去抵抗心中那個殘酷的超我。如果不能對得了抑鬱症的學生予以特殊的理解和關照，那麼就很有可能會壓垮當事人本來就已經飽經冰霜的並不強壯的內心。所以，應該定期讓得了抑鬱症的學生去學校諮詢師和心理諮詢師多多傾訴，並減少對他的學業期待，讓當事人能有一個相對輕鬆寬容的氛圍慢慢恢復狀態。