今天同孩子們講雞兔同籠問題，講了三種方法，畫圖法，表格法，假設法。孩子們傾向於用表格法來做題，雖然慢一點，但有目的的去做。假設法有的同學聽不懂，有的小孩不理解，有的小孩一聽就明白。其中一個懂得用表格法來解決這類問題，不過她說學校老師要求只能用假設法做，她聽不懂假設法，但會表格法，因為學校老師一句話，她逼著自己去理解假設法，結果把自己給急哭了。
看到她哭，我有點傷心
回覆列表
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1 # 閒談雜緒
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2 # mama教的數學
沒有必要！
“假設”這個詞，很多孩子是聽不懂的，更理解不了。前面假設都是雞，怎麼後面又跑出兔來了，腦子一下就懵了。數學一定要讓孩子能夠聽懂的方法去講，不能用我們大人的“大學頭腦”、“中學頭腦”去給“小學生頭腦”的孩子講問題。只有實際的東西，孩子才能知道理解。
“表格法”是最笨的方法，但是是最基本的解法。雖然慢，但是就是符合小孩子的年齡特徵啊！也許這個繁瑣的過程要耗費20分鐘甚至半個小時，可是從中他們可以獲得成就感，自己把問題解決了。
表格是實實在在的，每個孩子都可以真正地理解。孩子理解了，那麼下次碰到類似問題他們也就會了。也許你會說，萬一數比較大了，這種方法就用不了呀！是的，我並非是讓高年級的孩子也用這種方法。對於低年級孩子，讓孩子真正理解問題比讓孩子去記住解題步驟更好。現在走得慢，以後總有一天會跑起來；而推著他們快走，很容易摔跤的。
我們的家長總是太心急了！要尊重孩子的心智發展！
老師不對，應該引導孩子發散思維，讓孩子自己想解決問題的方法，最後老師家長可以做下補充，看看還有什麼其他方法，給孩子講講不同解法的優缺點。其實用什麼解法都不重要，甚至最後結果的對錯都不重要，重要的是培養孩子如何理性思考，從多角度看待和解決問題。