很多學校為了把初三或者是高三那一年全部空出來，用於全面的考試複習，便於學生能夠提前進行高考模擬，所以老師需要在高一和高二的兩年時間，把應該是三年學完的知識全部學完。

因此很多的老師都會把課程安排的很滿很緊，那麼對於很多學生來說，他們不能適應這種高強度，大知識量的學習，這樣就會導致一部分同學的成績比較差，不能跟上老師的進度。

但這樣的學生其實是最可惜的，也是最冤枉的，他們不是不願意學習，也不是不能好好的學習，只是他們不能適應這種學習方法。當他們遇到這種教育方式和教育現狀的時候，他們無力改變只能去適應。

那麼如何幫助這些學生去彌補課業的問題呢？只有補課，只能提前把課程先學習一遍，這樣再聽老師講的時候，就會相對輕鬆一些，就能夠跟得上老師的教學進度，也能夠在高一高二兩年時間圓滿完成所有的知識的學習。

所以，如果孩子是屬於這種情況的，就讓他去補習吧。

績優異的情況下還可以，假若中下等，就沒這個必要。應當以複習鞏固為主，彌補上學期知識的缺陷，以利於後期學習的理解消化。只是個人看法，不知是否能幫到您。

首先回答第一個問題。家長是否給孩子報興趣班？隨著當今社會的發展，興趣班是比較熱門的話題，受到好多家長和孩子們的青睞和追捧，關於這個問題，我闡述一下自己的觀點。

興趣班有必要給孩子報嗎？也就是說，報興趣班的好處是什麼？

第一，通過給孩子報興趣班，經過系統的學習，可以把興趣轉化成特長。有了特長，就給孩子增添了不少自信。比方說，給孩子報了一門書法課，孩子寫字寫的非常漂亮，正好趕上學校書法比賽得了獎項。那麼孩子就有很大的成就感。還比如說給孩子報了一門舞蹈課。孩子挑的非常優秀，正好代表學校去參加舞蹈比賽，孩子是不是感覺優越感非常的強烈？

第三，如果給孩子報興趣班，會在學習中成長，無形當中學到了不少東西。還培養了孩子的某項技能。比方說，孩子練跆拳道的時候培養了孩子的反應能力和協調能力。學圍棋的孩子鍛鍊了孩子的思維能力。學象棋的孩子鍛鍊了孩子的管理能力等。

第四，如果給孩子報興趣班，也是給孩子宣洩情緒的一種途徑。比方說以後孩子長大了參加工作了，壓力非常的大。小時候學會的吉他可以拿出來宣洩一下調節一下心情。

第一，完全尊重孩子自己的選擇。現在普遍的現象是，孩子願意學的反而不報。都是家長的意願強加給孩子的。這樣做的結果反而是給孩子增添了不少的負擔。久而久之，孩子就給厭惡了。但是還有另一種情況。興趣班是孩子自己選的，可是學了好長時間。孩子就不願意學了，所以針對這種現象，一定要讓孩子多體驗，等他的情緒穩定了之後，再給孩子報，一旦報了，就得讓孩子堅持下去，千萬不能半途而廢。

第二，如果孩子沒有自己的興趣。找不出自己的興趣點在哪兒？這時家長就要多發現，多觀察多培養孩子的興趣。如果實在找不出，就給孩子報兩門動靜結合的興趣班。要做到靜中有動，動中有靜。比方說畫畫類和體育類搭配一下。這樣做能磨鍊孩子的心性。這樣成長起來的孩子會有一個好的性格。

第三，報興趣班不在於多，而在於精。有的孩子報的比較多。這樣不光孩子累，而且家長也累，反而得不償失。畢竟時間有限，還需要給孩子留出玩兒的時間，本身玩兒就是一種學習。如果在該玩的年齡沒有玩，長大了會有好多的遺憾。所以說要少報，在選擇的時候要慎重的選擇。既然選擇了，就堅持下去，肯定會有收穫的。

第四，儘量選擇離家近的，口碑比較不錯的，收費比較合理的。現在興趣班比較普遍的是在晉級考試，有的孩子根本達不到那種晉級級別，即使級別到了也達不到那個對應的級別的實力。畢竟興趣班都是一些盈利性的機構，不能硬性的往上推級別，而是交出真才實學才是根本。

提前預習下學期的知識很重要，提前預習字詞，好詞好句，公式，單詞等，該記得記該背的背，把不會的提前圈出來，好好斟酌思考，等開學了在老師的帶領下，著重聽一下自己預習時不會的知識點，會達到事半功倍的效果。

溫故而知新，複習鞏固舊知識也很重要。在暑假期間，把以前不熟練的知識點一定要及時查漏補缺。

不好也得這麼做！大趨勢都是這麼做，如果你不提前學，開學後就要落一大截，而且開學後老師會根據大部分情況提高進度，再跟上就很難了。還是隨眾吧！

我覺得適當的報點興趣班是非常合適的，現在的孩子不像我們小時，暑假寒假都是自己找同伴玩耍，那會只有幾個臺的電視，沒有手機，沒有其他電子產品，假期基本在放飛自我下度過。

但是現在不一樣了，父母去上班，孩子留在家裡不是看電視就是玩手機，家裡有老人看著的，也比較寵溺，管起孩子也是心有餘而力不足。

適當的報點興趣班，也可以減少看電子產品的時間，還可以提升自身的競爭力。