素質約.整體上論或理上論•如民族素質、個人素質。素養約從個人修為上論或事上論•指的是平曰里人對自已行為規範要求高與低。

素質也是在社會實踐中逐漸發育和成熟起來的，某些素質上的缺陷可以透過實踐和學習獲得不同程度的補償。

素養：是人在社會實踐中的學習和修煉所積累的涵養，例如；藝術素養、文學素養等專業方面的積累深度。

謝邀請。這個問題是我們說的最多和做的最多的問題。素質和素養是有著密切聯絡的″先天″與“後天″的關係。素質一主要是指人先天的生理特點，以及客觀事物的本來性質；素養一主要指人在自身條件下的運動鍛鍊和品行修為的教養。應該指出的是:素養是在素質的基礎上進行的，而素養是可以改變素質原來的狀況！比如先天亞健康的人，完全可以通過後天努力學知識，掌握改變亞健康的方式方法，使自己成為健康的正常人。由於品行修養的重要性，人們逐步用″素質″二字涵蓋了″素養″。比如我們批駁一個人的時候說″:你什麼素質″！其實就是指他的綜合品質，這也就是詞義的″轉移性″。

素質，是人的生理上原來的特點，事物本來的性質，完成某種活動所必備的基本條件。

素養，較綜合性，包括先天素質條件與後天在學習和實踐中所具有的文化、品德、技能、儀表等各方面的素質和涵養。

在有的語境裡，素質與素養可以同用，而在有的語境裡，兩者還是有些差別的，不能混為一談。例如，我們要多多地吸取文化素養這句話，就不能用素質來代替。而中國的國民素質得到了普遍地提高中，就最好不要用素養一詞。再如，這個人有一定的素質這句話裡，改用素養一詞就沒有多大的問題。總之，漢文化博大精深，淵遠流長，不少詞語之間所包含的內容極為複雜微妙，不經過一定的學習、積累與琢磨，是很難洞察到其中的奧妙。

所謂素質，一般是對以道德與品質為主要內容的綜合性的評價，具有本質意義的根本性的定位。而素養則偏向於具體地指某一方面的內容，如有無道德素養，或有無文化素養等，而素質則主要是一種全方位的總和、統稱與評判。

我認為素質和素養大部分時間都可以通用，如果一定要區分出差別來，我是這麼認為的。

素質為體，素養為用。

素質更是客觀的概念，而素養是主觀的努力。

素養是內在的，就比如，冰山下的一大截。比如：人的言行一致，就可以判斷真的素養了。

我們經常說：訓練有素。這是什麼回事？就是透過訓練，提高素質，保持平日都有的修養，就叫素養！

如：心理素質，服務素質，軍事素質等等。

君子坦蕩蕩，小人長慼慼。就是素養的不同。

孔子的素養如何：溫而厲，威而不猛，恭而安！

人的素質如何提升：

如：心態：熱情，自我激勵，自律，信心，創新。

能力：合作能力，表達能力，處理問題的方式。

人的自我肯定非常重要，只有看得起自己，才會修養自己，嚴格自己，生動自己。

不知道這兩個詞是否是心理學上的術語，我只是從非心理學的層次上講一講個人的觀點，”素質“和“素養“都是我們平常的用語，我們講的”素質“是一個寬泛的概念，沒有專業術語那樣精確，當然”素養“一詞也是如此，也就是運用範圍非常廣，以致這兩個不同的詞經常混用，被表達成同樣的意思。

我的理解是，”素質“一詞大略指人生理方面的潛能，其次是透過學習訓練形成的各方面的能力，再次還包括人的道德與情感的方面的情商，即體力，智力，德力三項，它幾乎包括了一個人的全部內稟，而素養則是對以上三項的自我修為，自我完善，俗話說得好：師傅引進門，修行在個人，素質都是由師傅或老師耳傳心授的，是做人的基本技能，而素養是由個人在長期的工作和生活中透過再學習，再理解而使自己在已有素質的基礎上不斷提高，不斷進步所達到的程度，顯然，素質如果是一個人的知識基礎的話，素養就是一個人的上層建築。

素質可分為身體素質，專業素質，道德品質三種，多是指年紀輕的人，因為他們或者尚未工作，或者工作不久，所以還談不到素養，只能稱素質，只有中年往上，具有了豐富的工作和生活的經歷，並且反覆經歷了成功和失敗，總結了經驗和教訓，使自己知識更豐富，能力更出色，也可以分為生活素養，專業素養，道德素養三種，也就是我們常說的德，智，體三方面，雖然我們從一年級開始，就開發自己的這三種能力，一直到讀完書，具有了自己初步的素質，然後工作，構建自己知識的上層建築，也就是我們的素養，直到退休，實際上仍然是在完善這三樣，甚至直到死，這條路也走不完。

素質和素養，表面看起來兩者之間就像是孿生兄弟，相生相伴，相攜相戀。

我個人理解的素質定義，是指一個人與生俱來的內在以及後天培養的錘鍛、塑造所形成的個人性格特質。

而素養，則是一個人透過語言、動作等行為將內在的個人素養充分外化的具體展示和表現。

——也就是說，素質是一個人的內在天然存在，並不以個人的意志為轉移，而素養，則是我們能夠肉眼所見的一個人的外在表現。一個蘊籍在內，一個賦形於外，兩者合而為一，使我們能夠充分感受到面前的活生生的立體的人。

有的人天生喜歡高門大嗓、喧闐鼓譟，做事風風火火，明火執仗；有的人生性敏銳內斂，不喜喧囂，做起事來也是鋒芒內蘊，潤物無聲。

無論是哪種外在表現形式，都體現出一個人的內在素質。

我個人最為推崇的，還是老祖宗的致世名言：

寵辱不驚，閒看庭前花開花落；

去留無意，漫隨天外雲捲雲舒

亦或者：

孤雲出岫，去留一無所繫；

朗鏡懸空，靜躁兩不相干

素質，是外在表現，是透過學習獲得的能力和表現。

素養，是內涵，是已經成為精神，靈魂層面的修養。

有素養的人一定具有很高的素質，有素質的人素養不一定很好。

根據中國的發展，就前兩天的高考人數而言，能夠體現中國國民素質大大提高。

從以下幾張圖片可以看出，從2006年到2019年高考人數在900萬以，每年平均750萬的畢業大學生，十年也就是7500萬的大學生，100年7.5億。 十年，百年。

受過高等教育的大學生來推動中國現代化建設，少年強則國強，一年復一年，這些一批又一批的高等人才，是中國最有效的發展動力的核心。

為此感到無比榮幸，和自豪。國泰民安，家和萬事興，才能夠為此創造條件。

感謝祖國創造這麼好的環境。

素質素養，主要體現在一個‘素’字。這個‘素’是樸素的素。昔漢張良進履，黃石公贈書，即是素書。素者，道 德 仁 義 禮。五體盡其所用。素質是深度，素養是程度。