1.喜歡找藉口不去上學
一聽到家長要叫自己上學了，總是找藉口不去，能拖就拖，有的孩子會用謊言來欺騙家長以到達不上學的目的。
2.上課時心不在焉，注意力老是不集中
老師講老師的，孩子講孩子的，每次老師一開始講課，孩子就在下面偷偷的跟左右兩邊的小朋友說悄悄話搞小動作。
3.不喜歡寫作業，怎麼說都沒用
回到家就是找吃的要麼找玩的，家長問起就說老師沒有佈置，要麼一寫作業就上廁所，寫出來的作業亂七八糟沒一個對，怎麼教都聽不進去。
4.跟學習有關的全都應付了事
看動畫片、玩玩具的時候很積極，可只要家長說關於學習的，孩子都只回應“我知道了”，之後又沒有行動，對學習沒有任何動力。
如果孩子出現上述的行為特點，表示孩子已經在厭學的路上了，為了不讓孩子在厭學的道路上越走越遠，父母應當在力所能及的範圍內，一定要培養孩子多說、多動、多問、多表現、多思考的習慣，從而激發他們的學習熱情，消除孩子們的厭學心理，只有這樣，才能使孩子自覺地走上學習之路。
1.喜歡找藉口不去上學
一聽到家長要叫自己上學了，總是找藉口不去，能拖就拖，有的孩子會用謊言來欺騙家長以到達不上學的目的。
2.上課時心不在焉，注意力老是不集中
老師講老師的，孩子講孩子的，每次老師一開始講課，孩子就在下面偷偷的跟左右兩邊的小朋友說悄悄話搞小動作。
3.不喜歡寫作業，怎麼說都沒用
回到家就是找吃的要麼找玩的，家長問起就說老師沒有佈置，要麼一寫作業就上廁所，寫出來的作業亂七八糟沒一個對，怎麼教都聽不進去。
4.跟學習有關的全都應付了事
看動畫片、玩玩具的時候很積極，可只要家長說關於學習的，孩子都只回應“我知道了”，之後又沒有行動，對學習沒有任何動力。
如果孩子出現上述的行為特點，表示孩子已經在厭學的路上了，為了不讓孩子在厭學的道路上越走越遠，父母應當在力所能及的範圍內，一定要培養孩子多說、多動、多問、多表現、多思考的習慣，從而激發他們的學習熱情，消除孩子們的厭學心理，只有這樣，才能使孩子自覺地走上學習之路。