對於調皮屢教不改的學生，很多老師都麻木不仁，他們往往都是選擇放任不管，與他們約法三章，只要不在課堂上搗亂，隨他怎樣就怎樣。但顯然，對於一個老師來講這是一個無奈的選擇。其實，這樣的學生也不是不能改變的。

要改變調皮屢教不改的學生，從他的行為上入手這是解決不了問題的。簡而言之，他搞破壞搞得正歡，你試圖去阻止他的行為，他對你產生的只有厭惡感，反而屢教不改的行為會越來越激烈。

調皮屢教不改，其實就是一種學生時代的叛逆行為，意思就是說這樣的學生的病因在於心理出現了問題。那麼，老師應該解決的方向在這裡。

所以，要改善他們的行為就需要去了解他們的想法。老師可以放開心態去和他做個朋友，友好地跟他談談自己，也讓他把想法慢慢傾訴出來。這樣的學生缺乏的大都是溝通，每個人的內心都渴望溝通和關懷。越愛表現得學生越缺乏安全感，他想要透過某種過激的行為讓周圍的人注意到他。所以，老師要做的就是對他心靈上的疏導，學生對事物的認知有侷限，所以老師更應該幫助這樣的學生走出他那自以為是的個人世界。

不要撕破臉搞成勢不兩立的局面，老師拿出愛心耐心和他們談心交朋友，多接觸他們會知道他們的心理需要，儘量滿足他們，讓他們親近你，親其師才能信其道，人都是有感情的，時間久了他會乖好多，然後點燃他的上進心，發現細微的進步（把他能回答的問題讓他回答）然後表示大加讚賞……

感謝提問。

我想我可以理解一個老師想要讓學生走上正軌的心理，每一個老師都知道學生的什麼行為好、什麼行為不好，都有讓學生強化良性行為的意願。

就像我們總希望自己的孩子聽話乖巧，總希望所帶的學生唯命是從一樣。

但是，每個學生都是獨特的，每個孩子都是唯一的，縱觀歷史上的名人志士，除了像居里夫人、愛因斯坦那樣的學霸之外，還有很多像喬布斯、比爾蓋茨那樣調皮搗蛋，後來成為創新創造者的。

我們在教育學生的時候，不要總站到指責和批評的角度，換個角度試試。

所以，遇到那些調皮搗蛋的孩子，請一定好好呵護他，換個角度，從他調皮的事情著手，引導他實現新的轉變。

作為老師的我們，可以把學生教不好，但不要把他原有好的地方教壞了！