學習減負，本身就是一個偽命題。哪裡有學習不用刻苦的？哪裡有學習還可以快樂，邊玩邊學，可以躺著睡覺就可以學習的道理？

本來教育部的出發點，是想著給孩子減輕額外的負擔，減少那些五花八門的額外內容。但是最後慢慢的變成了作業減負，變成了晚自習減負。公辦學校，不允許孩子上晚自習，不允許孩子學校集體補課，甚至不允許做額外的輔導練習冊，凡是發現立即沒收和通報批評。你自主學習，自主做額外的作業，居然是違法亂紀，奇葩事一件。

然後民辦學校卻在如火如荼的各種搞，然後生源開始兩極分化，同時湧現各種課外輔導班。慢慢的，孩子苦，家長經濟上更苦。一片茫然，不知所措。

教育一面喊著，減負，減負，減負。可事實是，老百姓的負擔卻越來越重。這是為什麼？

為什麼開始的減負，就變成了可以不寫作業？

為什麼開始的減負，就變成了可以所謂的快樂學習？

為什麼開始的減負，最後變成了你自主寫額外的作業，居然會被沒收和查處？

學習哪裡有不刻苦就能學習得好的？如同你的問題裡說的，刻苦學習是出人頭地的捷徑，特別對於寒門學子來說，更是如此。

但是，現在的情況是，寒門出人頭地似乎越來越不易。所以，要更加刻苦和努力。

首先要明白為什麼減負？減負的意義是什麼？

減負顧名思義減少學生的學習負擔，減少學生學習負擔不是指不讓孩子寫作業，而是減少重複的、機械的無用功，提高學習的效率，從而減輕孩子的學習負擔。要想達到減負而不影響學生成績，就要從多方面出發幫孩子提升學習效率，比如改變陳舊的教學方法、調整知識結構、講知識與生活相結合等等。

減負的意義不單單是為了減少學習時間，解放學生枯燥無味的機械學習，更重要的是透過減負，將更多的時間還給孩子，還要充分利用這些時間促進孩子全方位的發展，也就是我們說的素質教育。當今社會一味的學習，成績再優秀，放到社會可能也無用武之地。各行各業現在缺少的不是單純的書呆子，而是各方面能力突出的人才。

當然，減負的意義還是有很多的，我僅僅是從一方面來說的，作為家長都有望子成龍望女成鳳的心情，教育是有規律的，國家的發展離不開人才，而人才是透過教育得來的，所以國家不可能拿教育亂來，我們在教育孩子的時候還要是遵循教育規律的。