就是非專業課程，如語文，數學，英語等，通識2就是作為選修課，全校學生都可選的，有文科的，有理科的，文科可選理科，理科可選文科。 通識教育課程是實現通識教育理念和目標的關鍵因素。一般而言，通識教育課程是指除專業教育之外的基礎教育課。 一般而言，通識教育課程是指除專業教育之外的基礎教育課程。如果說專業教育旨在培養學生在某一知識領域的專業技能和謀生手段，那麼通識課程則要透過知識的基礎性、整體性、綜合性、廣博性，使學生拓寬視野、避免偏狹，培養獨立思考與判斷能力、社會責任感和健全人格，也就是教化他們學會做人 實行通識教育是滿足經濟全球化對綜合性人才需求的需要。 當今科技不斷髮展，資訊科技不斷髮達，全球化和國際化日益加強，社會的快速進步使得單純的專業性人才已經不再符合其發展需要。 實行通識教育是大學生個人發展的需要。 實行通識教育是中國現行教育現狀的必然要求 。 在社會的實踐中我們看到，大學培養的人中有許多都正義感、責任感淡化，是非混淆，道德素質低下；有許多動手能力弱，不懂得理論聯絡實際，缺乏創新精神。大學應經逐漸失去了他應該發揮的作用。