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1 # 小妖聊球兒
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2 # 學前教育吹哨人
老師佔用體育美術音樂等課程，改上語文數學至英語，到底該不該？
不應該。
出於種種原因，致使中小學體育、美術、音樂教育嚴重缺失是中國教育工作的嚴重失誤。為什麼？
①"有比較才有鑑別"。美國等西方發達國家的中小學，體美音比語數同等重要並且還重要(每個小區有足球場，每條街道有籃球場)。
②體育運動不僅鍛鍊身體，還能促進大腦發育，發展思維能力，更有利於學習功課。
④音樂教育是一種素質教育。這種素質衍生出來的就是空間想象力和創造力。
如世界發明大王愛迪生，激發靈感是源於青年時代，常去歌舞廳、音樂廳聆聽、欣賞古典音樂，終於1887年發明了"留聲機"。
讓更多人特別是中小學生傾聽音樂，以培養孩子們的聽力和良好性格，養成高尚情操，促進心理健康。
如科學家愛因斯坦說的"我沒有青少年時代的音樂教育，就不可能有現在這些科學上的成就"。
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3 # shoy瀚
有些班主任為了本班在年級裡的排位考慮勢必狠抓班風、學風和教風，讓自己所帶班級不能墊底，或至少位列中等，最好位列整個年級前幾名！有此初心，必然充分利用自身老班身份，優化自身第一課堂質效，再挖掘與開發第二課堂資源，無疑，音體美最合適！
語數外考試科目老師同樣為了自身教學水平在年級中、學科中定位，也會堅守第一課堂，巧奪第二課堂，無外，劍指音體美！
說到底，一切還是為了中考、高考出成績而巧取豪奪一切可利用的時間給學生加班加點提優補差！
說到底，一切還是為了自身名與利！因為教學成績優劣是通過學生考試成績來衡量的，誰都不可能置身事外！
當地所屬教育管理部門、校領導、年級組、班主任、主考學科教師都明白這樣霸佔剝削學生上音體美，尤其是體育課是極其不合理、不應該，但，壓力使然！
可以說，剝奪學生上音體美權利由來已久、根深蒂固！形成這種惡性迴圈思想還在於一所學校當家人–校長辦學理念，說到底，校長明令禁止、絕不姑息，自然，班主任、考試科目就不會頂風占課！
校園裡，班主任佔用音體美課堂最多、最習慣了，雨天佔也罷了，朗朗晴空也佔！處理班級學生糾紛佔用，出黑板報佔用，學生排演佔用，學生訂正、背誦、默寫、補差佔用，總之班級什麼事都無理由佔用！
學校不管，讓他們就更加肆無忌憚！無視音體美學課老師職業尊嚴！無視學生權益！大家都是同事，音體美老師為了不得罪、得罪不起他們，只能妥順他們！
結果受傷害的是學生全面素養！
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4 # 大美術菌
我覺得這要看情況，具體問題具體分析。
1.如果是快到期末或者期中考試的時候。我覺得快到期末考試了佔用體育和美術課，我覺得這也不為過。因為美術和體育的期末考試難度是比語文數學要低，老師佔用美術體育課，上語文和數學，可見老師是一個有責任的老師，想多多提高你的語文和數學成績，在考試中有一個好成績。這是合情合理的。
2.如果實在平時佔用美術和體育課。我覺得這是沒有必要的，因為我覺得美術和體育也是十分重要的課，對孩子的審美和身體健康有著很大的幫助，應該全面提升學生。如果這時候老師佔用美術和體育課，那時萬萬不可以的。
3.如果是中考和高考，我覺得這樣的做法還是有必要的。因為中考和高考的文化課中沒有美術和體育，藝術生都去集訓了。中考和高考是人生大事，文化課的成績還是特別重要的！
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5 # 靜靜地遠走
作為一個內行人告訴你：肯定不應該！姑且不說接受各科教育是學生的權力，相關教育法規政策也規定：實施素質教育！
其實作為老師，一天到晚上同一種課會煩，學生得不到放鬆也煩，很多時候並不利於學生的學習，但是為什麼還有老師這樣做呢？歸根到底是考試的因素在導向，學校領導要成績，家長要成績，老師能怎麼辦呢？只有抓緊一切可以利用的時間，爭分奪秒的幫學生上課，以期達到效果！
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6 # 朵朵大大
肯定不應該啊。這個是國家教育法明文禁止的。如果有這種情況出現，你可以實名或匿名舉報。這要看你怎麼去採取行動了。
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7 # 菩提樹下語
堅決反對，現在強調學生的全面發展，德智體美勞，缺一就不可，不健全。對塑造新時代的民族復興的建造者來說，必須全面發展，全面培養。
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8 # 渢澐老師
當然不應該了。為了培養孩子德智體美勞才設定這些課的，但是很少有學校能堅持上完這些課。
一、缺專業老師。我們學校只有體育老師，一個還兼職計算機課。沒有音樂美術老師，都是其他老師兼職的。之前我既教語文又教美術。一般鄉村沒有這些專業老師，幾乎不招。小學更是語文數學老師包場。
二、地方和學校缺乏重視。因為上面看重成績，給學校排名，所以學校相對也會重視主課成績。主課老師可以隨時佔用這些課。
三、雖然國家重視教育均衡發展，但地方還是以成績為主。如果能改變觀念，可能會好很多。
學生特別喜歡上音樂美術這樣的課，能陶冶情操還很放鬆，不必時刻繃緊神經。我也喜歡這類課，大家都比較輕鬆。這類課更能激發孩子的想象力和學習興趣。
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9 # 老杜侃教育
不應該，只是應試教育，語數英有競爭，所以就擠去了體音美時間，另外，體音美老師專業的少之又少，學生能學到的專業知識可想而知。
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10 # 修戈矛
沒有什麼應該不應該，這是現在的教育形勢所迫，在初中，語數外理化是主科，從學校到家庭、從校長到家長，都在盯著主科分數，這將與升入高中的升學率有關，而體育美術音樂歷史地理生物這些被列入“副科”，是可有可無的課程，學校的理念就是初升高不考的課程就是沒用的課程，所以說沒有什麼應不應該。
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對於語數英老師佔用音體美老師課程的事，在許多學校都曾發生過。很多人對此也有不同的看法，有的認為音體美課程不是主科，佔用一下也合情合理；有人認為在突出素質教育的今天，音體美課程已經變得越來越重要了，所以主科教師佔用音體美課程的做法是不妥的。下面我就此事談一下自己的看法。
音體美課程的重要性一直以來，我們聽到的都是促進學生“德智體美勞”全面發展。但是能夠真正做到這些的學校或者說教師是少之又少。要像讓孩子全面發展，不僅僅要讓學生學好基礎文化知識，更要注重培養學生的藝術涵養。在中小學階段開設的音體美課程，在學生的人生成長過程中具有重要的作用。
主科教師為什麼喜歡佔用音體美等副科教師的課？前幾年我們時常會聽到素質教育的說法，的確很多學校都按照上級的通知開展了一些方案。但是個人覺得效果並不理想，素質教育喊了很多年，遺憾的是它並不能撼動應試教育的地位。有人說“認認真真喊素質教育，紮紮實實搞應試教育”，這樣的說法絕對沒錯。所以如今的學校還是以應試教育為主，以考試為主。音體美副科教師幾乎沒有考試的壓力，所以主科教師就喜歡佔用他們的課了。個人覺得這也可是理解的。
主科教師可以佔用音體美老師的課，但前提是看時間個人覺得，主課教師佔用音體美老師的課並不是不可以，但還是要看時間。有的學校的主課老師不管什麼時間段，甚至剛過完暑假或者寒假一開學就佔用音體美老師的課，這絕對是不合適的。在學校裡快要期末考試的時候，學生進行衝刺的時候，這時音體美的課程這都已經完成，主課老師可在這個時候去使用音體美老師的課，幫助學生完成期末的衝刺。也就是說，在音體美老師完成國家規定的課程之後，主課老師才可以去佔用一下他們的課，個人覺得這是比較合理的。