感覺確實是。
年少時，人吸收知識就像是海綿吸收水一樣。無論是時間還是精力，都相對來說較為充沛，有條件一心一意地撲在學習上，一心只讀聖賢書。而上了年紀之後，身體各方面功能退化不說，光是應付來自於工作及家庭的各種瑣事就佔用了成年人大部分的時間和精力，這就使得可供用於學習的時間大幅度減少，無法保證。
學習是一項長期投資。付出多，見效慢。這也是為什麼越來越多年紀大的人學習的動力不足了。眼前的付出只是有可能在若干年後才能帶來回報，而且還要衝破重重阻礙，包括生理和心理的雙重阻礙，困難不是一點點。
隨著年齡的增大，人無論是在生理方面還是心理方面，都已經形成了自己獨有的生活習慣，而學習可能會要求你將這一切推倒重來。要想戰勝業已存在並且生根的惰性，對動機的要求比較高，一般人很難達到。
要說活到老，學到老的道理大家都明白，但是在實際操作過程中也不得不承認，年齡限制了我們學習和接受新東西的速度和質量，進而影響了最終的學習效果。而那些堅持學習，不斷挑戰自己的人，需要付出得也要比別人多得多。
感覺確實是。
年少時，人吸收知識就像是海綿吸收水一樣。無論是時間還是精力，都相對來說較為充沛，有條件一心一意地撲在學習上，一心只讀聖賢書。而上了年紀之後，身體各方面功能退化不說，光是應付來自於工作及家庭的各種瑣事就佔用了成年人大部分的時間和精力，這就使得可供用於學習的時間大幅度減少，無法保證。
學習是一項長期投資。付出多，見效慢。這也是為什麼越來越多年紀大的人學習的動力不足了。眼前的付出只是有可能在若干年後才能帶來回報，而且還要衝破重重阻礙，包括生理和心理的雙重阻礙，困難不是一點點。
隨著年齡的增大，人無論是在生理方面還是心理方面，都已經形成了自己獨有的生活習慣，而學習可能會要求你將這一切推倒重來。要想戰勝業已存在並且生根的惰性，對動機的要求比較高，一般人很難達到。
要說活到老，學到老的道理大家都明白，但是在實際操作過程中也不得不承認，年齡限制了我們學習和接受新東西的速度和質量，進而影響了最終的學習效果。而那些堅持學習，不斷挑戰自己的人，需要付出得也要比別人多得多。