對孩子的陪伴是不是最好的教育？！

前不久，無意之間看到演員胡可說，在她童年時，父母因為工作一年見不到幾次，見到的時候只有陌生的感覺。到現在，和母親之間很少有親暱的動作！（這樣的事例絕對不止一件兩件）童年的時候，父母是空缺的確實會留下陰影。孩子在一定時間，非常沒有安全感，尤其害怕在黑乎乎的夜裡一個人。所以，孩子高中以前，父母都在身邊可以給孩子足夠強大的安全感。

前半生看父母，後半生看子女。但願這篇文章能幫到你，有效地陪伴孩子成長，你會感受到成功的喜悅；由於您有效陪伴，孩子現在會給你豐富的情感，自己也優秀成長，不斷成為“別人家的孩子”，讓你因為他而驕傲！！

教育孩子和陪伴孩子，雖然是兩個慨念，卻是孩子必不可少的兩種領域，陪伴中有教育，教育中少不了陪伴，如果孩子的成長少了父母的陪件，如同一個樹苖生活在沒有Sunny的世界裡，他會茁壯成長嗎？

自從中國實行了改革開放，大批的農村人擁入了城市，尋求適合自己的工作，用勞動所得，讓自已的家過上好日子，然而一些年老體衰的老人，一些還未長大成人的孩子，他們就只有留守在家裡，孩子沒有父母的陪伴，雖然也在成長，但他們失去了父母的照顧與陪伴，多了很多的陰影與別離，少了父愛母愛，他們的心中受到了傷害，有一種感情永遠沒法彌補，失去的歲月永遠也找不回來，他們少了父母的陪伴和教育，心中有失落，需要父母幫助時，無法溝通，得不到理解，沒有父母在身邊，無助時無人為他們撐起一片天，心中會充滿怨恨和委曲，也會使他們性格內向，少言寡語，將來長大成人也很難融入社會，總之少了父母的陪伴和教育，孩子的人生就不完美，孩子成長中也會受到無知人的歧視，給孩子造成很大的心理負擔，將來如果和孩子相處，既顯尷尬，也無共同語言，還會隨時讓孩子的埋怨，更是很難溝通，雖是親人，勝似陌生人。

所以有得有失，孩子是不會理解父母的，因為他們幼小，也不懂父母的不易，有金錢的滿足，卻少了父母的陪伴和教育，孩子記住的是不好的事，忘記的是自已是易得到的東西，遺憾和不滿會讓他們在記憶中存留一輩子，在特定的場合，孩子會把他的不滿與失望如數家珍的全盤托出，讓你承受不了，也會讓你既失望還絕望，讓你感到親情開口現實的殘酷，你多年為家的付出，只有你自己知道，作為還未成熟的兒女，他們隨著時代的變化永遠也不會理解。

所以對孩子的教育和陪伴，應該盡力爭取，親力親為，少留遺憾，給自己和孩子多在一起的機會，有父母教育和陪伴的孩子會在Sunny充足下長大，他們人生會更Sunny，性格會更開朗，家庭也會更合諧，親情也會更濃厚，日子過得也會更甜蜜。

陪伴是最好的教育。但是，陪伴不等於陪著、不等於和孩子在同一個區域就行。陪伴是世界上最簡單而又複雜的事情，對孩子的陪伴可能是聽孩子講他們的理想、和孩子一起閱讀、引導孩子探索一些新奇的事物、在孩子的主導下玩遊戲、同孩子的同伴一起嬉戲打鬧......陪伴孩子是最有樂趣但又最累的事情，快樂來自於能夠看到孩子一天天變得越來越強壯、昨天還不能自己完成的事情今天就可以獨自完成了；累的是孩子總會有自己的主觀想法，如同一頭“倔驢”您想他往東他偏要往西，一刻也不會讓您省心。

每個人都害怕孤單、被孤立，孩子不僅僅需要家長【也包括學校老師和其他監護人】的關愛陪伴，同時也需要來自同伴之間平等、無私的陪伴。課堂教學或家庭規則灌輸，在孩子那裡很可能“左耳朵進、右耳朵出”，成年人對孩子的教導活動資訊轉換率可能不會特別高。但是，同齡人在一起總是能夠有更多彼此共通的語言，和同伴在一起的學習成長效率才真正能夠實現1+1>2。社會建設了學校為孩子們提供同學互鑑、互相促進的成長環境，其核心目的就是讓同齡的孩子能夠在學習成長路上彼此同行、相互幫扶。所以，社會無論是在學校還是在校外都應當鼓勵孩子與同伴多交流互動，實現同伴間學習成長曆程中共同進步。

陪伴是最好的教育，陪伴包括成年人對孩子的愛撫式陪伴、同齡孩子之間平等陪伴、大孩子對小夥伴兒照顧式陪伴。簡單的說，學習成長曆程中的每個人都需要接受被愛、平等相處和愛護照顧比自己弱小的同伴。因此，在城市化、後獨生子女時代的今天，陪伴孩子即需要和孩子有充足的互動，同時也需要和孩子一起與他們的夥伴互動起來，從社會交往活動中引導每個孩子向著更好的自己茁壯成長......成年人陪伴孩子，不僅僅需要陪伴自家孩子，也需要有愛護所遇見所有孩子幫助他們的大愛、大陪伴之心。

陪伴不等於教育，但陪伴是最深刻影響孩子的教育方式，家長的個性好與壞都會被孩子所模仿。

如果論陪伴是不是最好的教育，我個人認為不是，提出這個問題只能說明您只是知道陪伴有助於教育，而不知道如何教育，小孩子是喜歡爸媽一直陪在他們身邊的，陪伴一定能給他們一個健康快樂的童年。

陪伴的作用在於幫助孩子模仿家長的行為和思想，所以當家長要陪伴孩子時，更應該規範好自己的生活習慣，作好孩子的好榜樣。

孩子陪伴不是最好的教育，但卻是好的家庭教育的基礎，應該堅持有一些時間陪伴孩子，讓孩子可以健康快樂的成長。

是，當你陪伴到十幾歲，不聽教，還頂嘴，為了他而放棄了一切，他還嫌棄你對他不好，你會覺得很迷茫，總之人無完人，累

這句話肯定是經得起考驗的，孩子的童年，沒有大人的陪伴，還缺失的，和大人的感情也不深。等他長大後，指望他回來看你也和現在你對他一樣

1.最好的教育是陪伴，前提是陪伴的人懂教育，可以尊重孩子，給孩子正向的引導，信任孩子，當觸犯原則的時候，也能及時指出，糾正！

這種陪伴是一種高質量的陪伴，是一種相對於好的教育！

孩子看電視，不管，就是陪著！孩子做錯事，不管，就是看著，沒事，沒事，壞了在買，摔了也沒事兒！

這種陪伴是一種低質量的陪伴，本身不會幫助孩子養成良好的習慣，還會打破孩子本應該養成的習慣！

如果是這種低質量的陪伴，我覺得還不如不陪伴呢！

我們要的教育，不一定非要陪伴，但一定是尊重，愛，自由，規則！

孩子從一出生與我們分離，到6個月是我們的共生期，再到孩子會走，會跑，會說話，每一步都是與我們的分離！

我覺得教育要給孩子一個安全感，就是告訴他，不管發生什麼事，都有父母在你身邊，而不是隻做為一個個體陪在他身邊，而是一種心靈的陪伴！

陪伴，是你要人在他身邊，心也在。人在旁邊就知道看自己手機的不算陪伴哦。

動畫片太小的話是不適合看電子產品，你帶他散步時看到的樹木，人，商店櫥窗，都可以告訴他這是什麼。比如：這叫紅綠燈是幹什麼用的，學習中文，也是學習知識。

要看著他，一起看著他看的動畫片，說說這是什麼那是什麼，為啥這樣做，你覺得呢？

做手工時，一起分工合作，或者有時是聽他指揮，大人做。不要置身事外。

需要你假裝自己是個大孩子，跟他打成一片。好好說話，讓他不怕你，什麼都敢問你。告訴他，不懂就問，沒有什麼好羞愧的，人都有不懂，犯錯的時候，要自信。有時你遇到也不懂的問題就說，那我們一起查查百度查專家怎麼說。有時你做錯了，你就道歉給孩子。

你說這種陪伴是最好的教育嘛？其實陪伴就是告訴孩子你懂的。告訴孩子你不懂也會查資料幫助他，讓他也慢慢學會自己查資料這種學習方法。孩子就像一面鏡子，學習你的一言一行，你要好好近距離多好好說話的解釋示範給他看好的舉止言行思維等等。

我看到有的人“帶娃”是一邊自己看手機，孩子一邊看Ipad，根本不管孩子看什麼，孩子問他東西，就敷衍。

這種陪伴，就不是真正的陪伴，木有教育意義。

能夠意識到應該給予孩子陪伴，是很好的開始。 有效陪伴才是最好的家庭教育。

1、父母是孩子成長路上的領路人，父母的優秀之處，閃光點會成為孩子模仿的物件。讓孩子在日常生活中看到父母的努力和進步，是給孩子最好的正面引導。我兩年前考高階工程師的時候，每天早晨一睜眼就開始聽講課視訊，牆上貼滿了知識點，晚上學到凌晨三點。那種廢寢忘食、渾然忘我的學習狀態對孩子產生很大的影響。我在和他的互動中會提起自己的備考心態和學習計劃，也會在他遇到學習困難的時候分享我的學習方法，臨考前會和他說自己考場心理調整方法。最近藉著高考和期末考試的時機，我和他分享了自己高中時的日記，讓他看看我當年遇到困惑的時候怎麼解決，如何自我激勵，如何實現理想。

2、有效陪伴並且積極引導。有效陪伴的方式很多，如：一起做遊戲，一起做家務，一起出遊，一起參加活動……重在父母的參與感，和孩子一起體驗過程，共同完成一件事，達成一個目標。在此過程中發生的對話、肢體接觸、意見交流、經驗分享，就是非常好的親子交流。會讓孩子感覺父母是自己的夥伴，與父母親近。

3、有心而無痕的教導。把自己對孩子的期望和要求隱藏在日常交流中，抓住機會因勢利導，避免說教，不要讓孩子發現你在教訓他，讓孩子不知不覺中接收到你的想法。這樣孩子不會產生逆反心理。把自己對孩子的愛和關心融入日常生活中，一頓可口的飯菜，一件漂亮的衣服，一隻好鋼筆……及時滿足孩子的需求，關愛而不溺愛，讓孩子體會到他是被愛包圍著的幸福的人，他的心理才是富足的。

4、培養孩子自立和自主管理能力。做孩子的領路人而不是保姆，在孩子弱小的時候照顧他，但不要事事包辦，2歲自己進食，3歲會穿衣，4歲會收拾自己的玩具，5歲做簡單家務……逐漸培養孩子自己照顧自己。幼兒園大班的孩子開始啟蒙，學習上漸漸學會自主管理，讓孩子明確目標，明白自己該幹什麼，他生而為人的使命和責任。這樣的成長曆程是蛻變，是逐步成熟，是走向獨立的過程。父母在此過程中逐步放手，放他去開拓自己的人生。

5、有意識的形成自己的家風。修身齊家治國平天下，近幾年，“家風”的重要性被越來越多的人認可。在言行舉止中滲透著的家教和禮數規矩，是一個人最好的素養。作為普遍受過高等教育的80後，我們這一代人養育孩子，應當承前啟後，有意識的培養自己的家風。

對於孩子，陪伴是非常重要的，有利於他的身心健康，但是說只要做到了陪伴，就給孩子最好的教育，這就不見得了。

陪伴不見得是最好的教育，那麼最好的教育又體現在哪裡呢？我想應該體現在優質的陪伴當中。

如果孩子在玩的時候，父母與他共處一室，忙著做家務或者電腦辦公，孩子玩三個小時，也算是陪著他三個小時。這種情況我覺得只是一個簡單的相處陪伴。

優質的陪伴應該是用心的。首先你得觀察，孩子在玩這三個小時的時候，他在重複什麼動作？他學到什麼新動作？他為什麼笑？

其次是多思考。如果你能想到，我為他提供什麼樣的幫助，使他笑的次數多些，或者這三個小時的遊戲，讓他學到什麼，以達到寓教於樂，我覺得這是一種優質的陪伴

如果我們一邊看著手機，一邊瞅一眼孩子，只要孩子玩著，不出事就可以了。這樣的陪伴，天天如此的話，我覺得這是敷衍孩子成長的一個過程，並不是陪伴，更談不上優質。

我們推著孩子出去散步，讓孩子多接觸大自然。在綠草如茵的草坪邊，看看花草樹木。

此時，如果只想著我們自己的心事，也不給孩子介紹周圍的環境，也不介紹自己的一些感受，也不用自己的語言來給引導孩子交流 ，那麼這樣的陪伴是低質的，根本也做不到最好的教育。

反之，如果看到什麼景物，就想法告訴他一些新鮮的內容 ，效果是不一樣的。比如，看到了玫瑰花，可以以植物學家的視角來告訴孩子，這是什麼花，有什麼用途？花期是多長時間？

可以以語文老師的角度，來告訴孩子，一朵朵鮮豔美麗的玫瑰花花，盛開在涼爽微風裡，向我們微笑，真誠的問候，帶著花香，沁人心脾。

或者以數學老師的角度，來和孩子數一數左邊幾朵玫瑰花，右邊幾朵玫瑰花，那麼一共有幾朵玫瑰花？

或者以英語老師的角度，來告訴孩子，用英語來數一數玫瑰花，送你一朵玫瑰花，用英語怎麼表達？

這樣的陪伴，達到了優質的陪伴，也能做到是最好的教育。

我願意回答這個問題。個人感到，此問題不能用“是”或“不是”直接回答。但從調查瞭解情況看，家長對於孩子的陪伴與不陪伴完全不同。

當下最大的現實，很多家長怕孩子輸在起跑線上，及時對孩子進行早教，要麼要託兒所，要麼送幼兒園，稍大一點各種班培班就來了，又是這班，又是那班，唯恐孩子輸在起跑線上。

實踐證明，這種方式對孩子的智力開發，選項教育起到了一定的作用。但是不是教育的教育方式呢？回答是否定的。任何事情都有自然規律，孩子成長髮育也不例外，正像孩子吃母乳一樣，這是自然規律。

孩子每個年齡段有每個年齡段的成長規律，他需要快樂的童年，需要家長陪伴，需要看外面的世界，一味地圈在室內，從小接收書本教育。據專家介紹，反倒限制孩子智力的開發，抹殺孩子的個性，容易陷入怪圈。

從學校反饋情況看，長期參加早教及各類培訓班學習的，與不參加的學習成績所差無幾，越到高年級越能看出後發優勢，這部分人有先天優勢，明視訊記憶體在“後天不足”問題。怕孩子輸在起跑線上，適度的學點基本的東西沒問題，但不能硬是套上“夾板”。

家長是孩子的啟蒙老師，也是第一老師，一言一行，一舉一動，對孩子影響很大。所以說，陪伴孩子很重要，不要找藉口工作忙，沒時間，哪怕一天能抽出一個小時陪一陪孩子都是值得的。看看哪些早晨醒來孩子已走，晚上歸來孩子已睡的家長是多麼後悔。

對孩子的陪伴和對孩子的教育，本身是兩個慨念，陪伴不等於教育，但教育少不了陪伴。

陪伴分有效陪伴和無效陪伴

陪伴孩子時能做到親情互動，做一些孩子喜歡的遊戲，根據不同年齡段開展一些適合孩子的有益活動，潛移默化的植入知識、品質的教育內容，細心觀察孩子喜怒哀樂、呵護孩子的衣食住行，做到用心靈陪伴，才是有效陪伴。如果只是和孩子呆在一起，只是看著孩子不出危險，沒有以上內容，家長自己看電視、玩手機、做自己的事，讓孩子自己玩，或者嫌孩子鬧騰，讓孩子自己看動畫片，這樣的陪伴基本是無效的陪伴，是收不到教育效果的。

真正的陪伴形式很多，但無不包含教育的內涵

真正的陪伴是閱讀。閱讀是為童年打底色，童年不應該錯過圖畫書，更不應該錯過閱讀，閱讀不但讓孩子養成讀書的好習慣，更能讓孩子學到很多知識。如果孩子錯過了閱讀的敏感期，就會對書有一種隔離感、疏離感，對他是巨大的損失。

所以，不能籠統的說對孩子陪伴是不是最好的教育，關鍵看家長怎樣陪伴、用什麼形式陪伴。

很多人會經常說：陪伴是最好的教育！的確 陪伴肯定比缺席好。但我還想說：用心的陪伴才是最有溫度的陪伴，有效的陪伴才是最有品質的陪伴！

首先，我們說說怎樣才是用心陪伴。

陪伴的意義不是存在就可以了，它不但需要對孩子身體上的照顧和陪伴，更需要有心靈上的陪伴；所以不是在給孩子安排好吃喝拉撒後，待在他身邊就可以了；而是需要我們家長能夠在一段時間的陪伴中，總會及時察覺到孩子的心理變化，瞭解並理解孩子，久而久之，相互也會形成一種程度上的默契。

然後，我們再說說怎樣才是有效陪伴。

家長在陪伴的過程中，在瞭解和理解孩子的基礎上，還能夠及時鼓勵誇讚他的優秀和進步，更能夠及時糾正孩子的不良習慣，或幫助孩子解決一些不是他力所能及範圍內的問題。

總之，如果想要孩子獲得更好的教育，我們家長就需要做到用心、有效的陪伴；相信我們的孩子在家長的這樣的愛心陪伴下，一定會更加優秀！

陪伴不是，有效的良好的陪伴才是。不是說天天待在孩子身邊，孩子就會變好。有時候很多問題，反而是因為距離太近產生的。

好的教育是父母不會因為有了孩子而放棄自己的成長，而是有了孩子之後更願意去提升自己，以身作則。

每個孩子都希望自己的父母可以陪在自己身邊。當他們遇到不懂的問題時，可以問父母，遇到不會處理的人際關係時，可以問父母，被人欺負時，也可以大聲地告訴父母……所以陪伴是多麼的重要啊！

陪伴會讓孩子變得更加自信勇敢，

陪伴會讓孩子的童年更加圓滿，

陪伴也會讓你和孩子們享受到天倫之樂。

用心陪伴讓孩子的心靈充滿Sunny，

用心陪伴讓孩子擁有一個溫馨“完整”的家。

光陰似箭，歲月如梭，

請珍惜可以陪伴孩子的時光吧！

畢竟，

我們可以陪伴孩子的時光又有多久呢…

讀書興家，興不興看後丁。

是！對孩子的陪伴是最好的教育。但是更好的教育是:

①"自己事自己幹，千萬不可包辦"。家長敢於放手，孩子學會動手。以培養孩子們的自理能力和養成動手習慣。有利於孩子成長。

②"親子共讀″是家庭教育中行之有效的方法方法，也是最好的招數。"親子共讀"頻率越高，越能激發孩子們的學習興趣……

④針對3~6歲孩子而言，親子共讀

"幼兒日常行為習慣學習三字歌"，是更好的陪伴。以養成良好的生活習慣、學習習慣打下基礎，讓孩子們輕輕鬆鬆上小學。從而避免很多家長嘮叨說教、沒完沒了；從而去掉"讀繪本，學拼音，教漢字"等小學化教育。

所有父母在教育孩子的過程中其實都是一種摸索前進的狀態。

如果你問陪伴是不是最好的教育？

我想說：其實對孩子來說，沒有什麼最好的教育方法，只有最適合孩子的教育方法。

而且任何一種教育方法都講究一個“度”。

過度的陪伴或者不陪伴對孩子的成長都是不利的。

過度陪伴孩子只會讓孩子越來越依賴父母，長此以往孩子會變得缺乏獨立性，做事情沒有自己的主見，影響以後人生路上的一些重大選擇。

不陪伴孩子會讓孩子從小極度缺乏安全感，內心孤獨，對人對事都會特別敏感。而且在團隊中缺乏合作能力。再者不陪伴孩子的父母也是不負責任的表現。儘管有的父母說我不陪伴孩子是為了給孩子更好的物質生活。不想去評判這種說法對與錯，因為這種事情本來也沒有什麼對錯，只能從內心去問問自己：孩子重要還是其他重要？

父母只有在和孩子一點一點的接觸中才能感悟到什麼才是真正最適合孩子的教育方法。

多多益善人會時不時說：伴同是盡的教！真真切切陪同肯定對比不到可觀。止我送還想說：用意的伴幹才是無與倫比有溫的隨同，實惠的陪才力是頂有色的伴隨！

首次，我們說說怎樣才識是心眼兒奉陪。

隨同的效應差錯存在倚不含糊完結，它豈但需要對子伢兒肢體當今的照顧和數伴，更需要有心跡天驕的隨同；於是錯事投入奉送稚子安排上佳吃喝拉撒胄，待加盟他湖邊緊貼好央；可是需要我們省長能夠投入一段時間的陪同中間人，全會可巧察覺到女孩兒的思想變故，瞭解併入理解伢兒，長期，相互之間卻會形成一種化境天王的稅契。

下，我們而況說怎樣才識是管事隨同。

市長進入伴同的程序中人，加盟瞭解和數理解孩兒的根基九五之尊，償清能夠可巧鼓勵褒揚他的優和數學好，更能夠可巧糾正娃兒的不良習慣，或許幫助幼兒解決小半偏向他克範疇太太的事端。

總的說來，一經想要文童獲得更好的教養，我們村長緊貼需要做到城府、實惠的伴；相信我們的孩童投入省長的這樣的好意伴同時候，特定會更不錯！