可能是學習成績拔尖就是老師心中的寶貝啦其實不然,我認為。老師們心目中的好學生趨於一個方向首先,不一定要學習成績拔尖,但要認真刻苦。據大眾調查顯示出:學習成績好的人比認真刻苦的人更招人疼愛。因為腦袋好呀!沒錯,但腦袋好是先天因素,而認真刻苦的人是後天努力。這種人更讓人覺得腳踏實地,更能信任。所以,老師心中的理想學生一定要認真刻苦。也不一定要有好看的外表,但要必須有號召力、影響力。因為只有好看外表卻沒有實用價值。有了號召力的人就不同啦。可以讓同學們信服、服從,有特殊的領導能力,那樣,老師就省了一半的心啦。所以,老師心中理想學生一定要有號召力、影響力。還要有為老師分擔問題的能力。為老師出主意,謀策略的人才真正考慮到了實質,幫教師擺平了擔心的、煩惱的事,這才達到長久的效果。所以,老師心中的理想學生一定要有為教師出謀劃策的能力。最後要知錯就改。人都會犯錯誤,但只會承擔錯誤的人只是擁有了勇氣,卻不一樣能搏來原諒。因為沒有改的決心。可另一種人,知錯就改,知道錯了便有改掉的毅力,這才是該讚賞的人。所以。老師心中的好學生一定要有知錯就改的毅力。
可能是學習成績拔尖就是老師心中的寶貝啦其實不然,我認為。老師們心目中的好學生趨於一個方向首先,不一定要學習成績拔尖,但要認真刻苦。據大眾調查顯示出:學習成績好的人比認真刻苦的人更招人疼愛。因為腦袋好呀!沒錯,但腦袋好是先天因素,而認真刻苦的人是後天努力。這種人更讓人覺得腳踏實地,更能信任。所以,老師心中的理想學生一定要認真刻苦。也不一定要有好看的外表,但要必須有號召力、影響力。因為只有好看外表卻沒有實用價值。有了號召力的人就不同啦。可以讓同學們信服、服從,有特殊的領導能力,那樣,老師就省了一半的心啦。所以,老師心中理想學生一定要有號召力、影響力。還要有為老師分擔問題的能力。為老師出主意,謀策略的人才真正考慮到了實質,幫教師擺平了擔心的、煩惱的事,這才達到長久的效果。所以,老師心中的理想學生一定要有為教師出謀劃策的能力。最後要知錯就改。人都會犯錯誤,但只會承擔錯誤的人只是擁有了勇氣,卻不一樣能搏來原諒。因為沒有改的決心。可另一種人,知錯就改,知道錯了便有改掉的毅力,這才是該讚賞的人。所以。老師心中的好學生一定要有知錯就改的毅力。