如果小孩能夠專心致志地看自己喜歡的卡通片目不轉睛一集又一集,如果能夠在喜歡的活動例如畫畫、看小兒書專心致志,那可以說小孩沒有注意力缺陷的可能 比較大。真正有注意力問題的兒童在注意力分配和集中上的問題是全方位覆蓋在兒童生活的各個層面。
接納孩子的情緒:面對發脾氣的孩子,這個時候,最忌諱的就是,孩子憤怒,我們比孩子更加憤怒。面對孩子的衝動行為,我們首先要做的不是去區分事情的對與錯,而是幫助孩子面對情緒,接納他們表達情緒的權利。當孩子特別激動時,過去抱抱他,心平氣和地撫慰,幫孩子從被憤怒控制的情緒中脫離出來。鼓勵孩子表達內心想法。小孩子是不會無緣無故發脾氣的,他暴躁的情緒背後,一定有他自己的想法。孩子不悅,可以引導孩子說出自己的感受,有的孩子會說我感覺自己很難受,想打人;有的孩子會說我想把自己看到的東西全部砸爛;有的孩子會說沒有人陪我玩,我很不開心...... 要知道,比憤怒更加可怕的是孩子慢慢成為了不會表達憤怒的人。父母要自我檢驗,孩子的脾氣,跟父母息息相關。 一個愛發脾氣的家長,最後往往教育出來的孩子就會變成愛發脾氣的人。孩子總是喜歡模仿家長的言行舉止,家長脾氣暴躁,孩子個性也不會太溫善。被情緒化、常常發脾氣的父母帶大的孩子,情緒問題更多。
如果小孩能夠專心致志地看自己喜歡的卡通片目不轉睛一集又一集,如果能夠在喜歡的活動例如畫畫、看小兒書專心致志,那可以說小孩沒有注意力缺陷的可能 比較大。真正有注意力問題的兒童在注意力分配和集中上的問題是全方位覆蓋在兒童生活的各個層面。
接納孩子的情緒:面對發脾氣的孩子,這個時候,最忌諱的就是,孩子憤怒,我們比孩子更加憤怒。面對孩子的衝動行為,我們首先要做的不是去區分事情的對與錯,而是幫助孩子面對情緒,接納他們表達情緒的權利。當孩子特別激動時,過去抱抱他,心平氣和地撫慰,幫孩子從被憤怒控制的情緒中脫離出來。鼓勵孩子表達內心想法。小孩子是不會無緣無故發脾氣的,他暴躁的情緒背後,一定有他自己的想法。孩子不悅,可以引導孩子說出自己的感受,有的孩子會說我感覺自己很難受,想打人;有的孩子會說我想把自己看到的東西全部砸爛;有的孩子會說沒有人陪我玩,我很不開心...... 要知道,比憤怒更加可怕的是孩子慢慢成為了不會表達憤怒的人。父母要自我檢驗,孩子的脾氣,跟父母息息相關。 一個愛發脾氣的家長,最後往往教育出來的孩子就會變成愛發脾氣的人。孩子總是喜歡模仿家長的言行舉止,家長脾氣暴躁,孩子個性也不會太溫善。被情緒化、常常發脾氣的父母帶大的孩子,情緒問題更多。