從以下三方面注意一下：
1.首先要樹立自信,消除畏難情緒。與孩子共同分析數學成績不理想的原因,或與數學老師進行一次交流,如果能找到癥結所在,那麼問題往往就容易迎刃而解了。
2.如果是以前基礎薄弱,就不要急於求成。畢竟數學知識的內在聯絡比較強,鞏固基礎需要一個的過程。可以多做一些練習,熟能生巧（照正確的方法進行大量的訓練,這是能力培養的法則）；也可以嘗試找一位有經驗的老師輔導一下,雖然不提倡家教,但短時間內提高孩子的成績,找老師有時候絕對管用。
3. 提高孩子對於數學的學習興趣。和孩子一起分析題目的內容,在這一過程中容易發現問題,找到解決問題的辦法（如找一些生活例項）,既可以增強興趣,又可以體現知識的實用性。情況分析:您好,孩子學習成績差,除了學習方式、方法的因素,還會存在家庭環境,學習環境的因素。 家長要以身作則,樹立榜樣,要求孩子做到的,家長首先要做好,家長的行為可起到潛移默化的作用,對孩子養成良好的學習習慣至關重要。
一句話,孩子想學習,主動學習,家長提高及時而有效地幫助,孩子就一定能學好數學。
從以下三方面注意一下：
1.首先要樹立自信,消除畏難情緒。與孩子共同分析數學成績不理想的原因,或與數學老師進行一次交流,如果能找到癥結所在,那麼問題往往就容易迎刃而解了。
2.如果是以前基礎薄弱,就不要急於求成。畢竟數學知識的內在聯絡比較強,鞏固基礎需要一個的過程。可以多做一些練習,熟能生巧（照正確的方法進行大量的訓練,這是能力培養的法則）；也可以嘗試找一位有經驗的老師輔導一下,雖然不提倡家教,但短時間內提高孩子的成績,找老師有時候絕對管用。
3. 提高孩子對於數學的學習興趣。和孩子一起分析題目的內容,在這一過程中容易發現問題,找到解決問題的辦法（如找一些生活例項）,既可以增強興趣,又可以體現知識的實用性。情況分析:您好,孩子學習成績差,除了學習方式、方法的因素,還會存在家庭環境,學習環境的因素。 家長要以身作則,樹立榜樣,要求孩子做到的,家長首先要做好,家長的行為可起到潛移默化的作用,對孩子養成良好的學習習慣至關重要。
一句話,孩子想學習,主動學習,家長提高及時而有效地幫助,孩子就一定能學好數學。