1、我們有無產階級道德,我們應該發展它,鞏固它,並且以這種無產階級道德教育未來的一代。——加里寧
2、一生的生活是否幸福平安吉祥,則要看他的處世為人是否道德無虧,能否作社會的表率。因此,修身的教育,也成為他的學校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊
3、教育技巧的全部奧秘也就在於如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基
4、只有讓學生不把全部時間都用在學習上,而留下許多自由支配的時間,他才能順利地學習,這是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基
5、只有受過教育的人才是自由的。——愛比克泰德
6、我並無過人的特長,只是忠誠老實,不自欺欺人,想做一個“以身作則”來教育人的平常人。——吳玉章
7、初期教育應是一種娛樂,這樣才更容易發現一個人天生的愛好。——柏拉圖
8、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理,加深自己的心理學知識,才能夠成為教育工作的真正的能手。——蘇霍姆林斯基
1、我們有無產階級道德,我們應該發展它,鞏固它,並且以這種無產階級道德教育未來的一代。——加里寧
2、一生的生活是否幸福平安吉祥,則要看他的處世為人是否道德無虧,能否作社會的表率。因此,修身的教育,也成為他的學校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊
3、教育技巧的全部奧秘也就在於如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基
4、只有讓學生不把全部時間都用在學習上,而留下許多自由支配的時間,他才能順利地學習,這是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基
5、只有受過教育的人才是自由的。——愛比克泰德
6、我並無過人的特長,只是忠誠老實,不自欺欺人,想做一個“以身作則”來教育人的平常人。——吳玉章
7、初期教育應是一種娛樂,這樣才更容易發現一個人天生的愛好。——柏拉圖
8、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理,加深自己的心理學知識,才能夠成為教育工作的真正的能手。——蘇霍姆林斯基