各種聯絡不可或缺，但最重要的是個人努力和學習方法。

老師教材資料同學家人等等，一切都是自己的學習資源，學習工具，看你會不會應用。

學會學習，學會運用一切周邊資源。

如果拿一個班級來說，教師學歷丶教學能力、社會環境對這個班級來說，大家都是一樣的，但是每個學生的學習成績也不一樣。這樣來看，家庭環境相關，智商高低確實有影響。

家庭影響不是一時，是日積月累。就拿我孩子來說，主動完成作業，跟我每天解題有很大關係。智商各自差距很小，只是有的孩子擅長形象思維，有的孩子擅長邏輯思維。有孩子數學不好，語文非常好，有孩子英語不好，數學非常好，這能說智商影響的嗎？

學習成績的好壞，很多家長首先想到的是外因，總感覺改變內因力不從心。那就從自己開始。如果父母愛運動，孩子也會動。父母總讀書，又博學，會讓孩子羨慕不已，從而主動讀書。父母手機平板不離手，你讓孩子不玩遊戲，不太可能。所以從我做起，引領家庭氛圍。

“一兩遺傳勝過一頓教育”霍爾理論；華生認為成功與遺傳沒有半毛錢關係，他可以把任何一個兒童培養成醫生、律師或乞丐。我認為聞道有先後，術業有專攻，無論是學知識，還是有技能，不可強求千篇一律，複製別人。健康的快樂的人生才有意義。