1、扶貧先扶智，感謝老師前來貧困山區支教，做好教育事業就是大功德

2、山區鄉鎮村教育凋敝，1990年代在村裡上小學，鎮裡上中學，即使是村裡的半耕讀小學，成績也有考上全鎮前幾名的，到中學分層次：職業初中、普通初中，民族初中，成績沒法初中畢業再升學的原則職業初中。後來以成績劃分成了政治不正確，結果鄉鎮中學教育毀了，家境好的去縣城去實驗學校，家境一般想學也只能跟不願上學的湊一個班，鄉鎮中學也沒有職中、普中、民中區別，就一所。有教學經驗的老師離開了，學校就更……長年缺編

3、感謝支教的少年人，鄉村父母多外出務工討生活，隔代親的公公婆婆管理小孩，學業是無從談起，老師多留意一下娃的作業就是扶貧大功德，多一個娃上高中，上大學是長遠改善家境

4、當前在貧困縣有的是財政供養人員都有扶貧任務，老師也有幫扶任務，這個老師藉此機會多瞭解一下農村對教育的真想法就好了。

5、扶貧是個大工程，產業發展，經濟收入提升，自然脫貧。送錢送物改變不了長遠問題，江湖救急不救窮，即使扶貧也只是善良、勤懇、因災因病、交通不便致使家庭發展滯後於時代的人可以幫助

以上