高中時期的我們是很牛的

充足的學習時間，各類學科密集的授課，對知識點強烈的責任感，促使我們的知識水平在高中時代達到了“巔峰”。

上知天文、下知地理，算得了三角函式，解得出高次方程，記得住氣候洋流，背得出歷史年表……高中的我們學的很雜，知識點很多，但是很勤奮，渾身充滿著幹勁。

不過，高中的時候真的是我們知識的巔峰時期嗎？

美國猶他大學的一位助理教授曾經畫過一組圖，用來解釋高中、本科、碩士、博士的區別，庫叔覺得很有道理。

假設人類所有的知識，就是一個圓，圓的內部代表已知，圓的外部代表未知。

讀完中學，你的知識點多了一點。

讀完本科，你不僅有了更多的知識，而且有了一個專業的方向。

讀完碩士，你在專業上前進了一大步。

進入博士生階段，你觸及到了本專業的最前沿。你選擇了邊界上的一個點，作為自己的主攻方向。

當然，從整個知識圖景來看，你也只是在極窄的範圍內達到了一定的高度。

高中並不算是我們的知識巔峰，與之相比，之後的學習生涯及工作經歷，會讓你專注於某個領域，把知識與實踐結合起來，讓你的行動與思想更加統一。