1.教育就像航海一樣:是船的帆和風給船以動力,教師的作用只是掌 舵,指導船的航行。-----耶胡迪·梅紐因《教育雜談》
2.老師不是教官,也不是上帝,他不是一切都知道,他也不可能一切 都知道。假如他裝作一切都知曉的樣子,那麼你們寬恕他就是,但不要 相信他!相反地他若承認,他不是一切都知道,那你們要愛戴他!因為 他是值得你們愛戴的。 -----凱斯特納《開學致詞》
3.上下無材,國之大患也。-----梁啟超《飲冰室全集》
4.與其為成人造班房,不如為孩子建學堂。-----伊·庫克《獻給貧民免費學校的歌》
5. 所有一切有益人類的事業中,首要的一件,即教育人的事業。-----盧梭《原序》
6.塑成一個雕像,把生命賦給這個雕像,這是美麗的;創造一個有智 慧的人,把真理灌輸給他,這就更美麗。-----雨果《九三年》
7.師嚴而後教尊。欲尊乎教,在嚴其師。欲師之嚴,在重其位。-----張方平《凡資任子弟隸名國子監立格試業補用論》
8.一個壞的教師奉送真理,一個好的教師則教人發現真理。----第斯多惠《德國教師教育指南》
1.教育就像航海一樣:是船的帆和風給船以動力,教師的作用只是掌 舵,指導船的航行。-----耶胡迪·梅紐因《教育雜談》
2.老師不是教官,也不是上帝,他不是一切都知道,他也不可能一切 都知道。假如他裝作一切都知曉的樣子,那麼你們寬恕他就是,但不要 相信他!相反地他若承認,他不是一切都知道,那你們要愛戴他!因為 他是值得你們愛戴的。 -----凱斯特納《開學致詞》
3.上下無材,國之大患也。-----梁啟超《飲冰室全集》
4.與其為成人造班房,不如為孩子建學堂。-----伊·庫克《獻給貧民免費學校的歌》
5. 所有一切有益人類的事業中,首要的一件,即教育人的事業。-----盧梭《原序》
6.塑成一個雕像,把生命賦給這個雕像,這是美麗的;創造一個有智 慧的人,把真理灌輸給他,這就更美麗。-----雨果《九三年》
7.師嚴而後教尊。欲尊乎教,在嚴其師。欲師之嚴,在重其位。-----張方平《凡資任子弟隸名國子監立格試業補用論》
8.一個壞的教師奉送真理,一個好的教師則教人發現真理。----第斯多惠《德國教師教育指南》