我來聊聊這個問題
這個跟機構市場人員的工作職責有關了,一般來說,市場部提供給課程顧問的是意向資源,有些機構也會提供機會資源給課程顧問。
意向資源是指那些有培訓需求並在尋找機構的家長,常見的有三種形式:
呼入,家長透過市場部的宣傳活動,想進行諮詢,然後主動打電話到校區。
上門,家長透過市場部的宣傳活動,主動來到校區進行諮詢。
活動,市場部透過組織活動,將有培訓需求的家長集中到一起。
現在機構競爭激烈,意向資源越來越少,所以很多機構市場部開始做機會資源,常見的有兩種:
名址庫,市場部透過活動拿到一些家長電話,但這些家長並不一定有補課需求。
登門,市場部透過活動創造的家長上門,與意向資源的區別是,這些上門的目的不是諮詢補課的事,而是其他原因,比如領資料等。
機會資源的難度比意向資源要低很多,但是也會給課程顧問帶來很多的工作量,所以除了直接把機會資源轉給課程顧問以外,還有的機構是市場部先維護機會資源(比如建群等),然後把機會資源轉換成意向資源後再轉交給課程顧問。
我來聊聊這個問題
這個跟機構市場人員的工作職責有關了,一般來說,市場部提供給課程顧問的是意向資源,有些機構也會提供機會資源給課程顧問。
意向資源意向資源是指那些有培訓需求並在尋找機構的家長,常見的有三種形式:
呼入,家長透過市場部的宣傳活動,想進行諮詢,然後主動打電話到校區。
上門,家長透過市場部的宣傳活動,主動來到校區進行諮詢。
活動,市場部透過組織活動,將有培訓需求的家長集中到一起。
機會資源現在機構競爭激烈,意向資源越來越少,所以很多機構市場部開始做機會資源,常見的有兩種:
名址庫,市場部透過活動拿到一些家長電話,但這些家長並不一定有補課需求。
登門,市場部透過活動創造的家長上門,與意向資源的區別是,這些上門的目的不是諮詢補課的事,而是其他原因,比如領資料等。
機會資源的難度比意向資源要低很多,但是也會給課程顧問帶來很多的工作量,所以除了直接把機會資源轉給課程顧問以外,還有的機構是市場部先維護機會資源(比如建群等),然後把機會資源轉換成意向資源後再轉交給課程顧問。