每個小朋友有這種傾向都不是一個單向的問題。有沒有注意過父母自己對孩子有什麼不公平對待？ 比如誇一個貶一個 或者讓另一個和哥哥/弟弟學？ 老師在學校已經區別對待了，在家裡如果也是如此，長期潛移默化下孩子心理變態十分正常。

我有一個朋友和你一模一樣，姊姊還欺負弟弟 還說他笨。弟弟一直抑鬱，後來我朋友幫他轉國際學校了。人開心了很多。

不是每個人都有能力轉校， 那我們就要從自己做起，不要再誇一個貶一個， 要看到他的發光處 培養他的長處。比如我女兒唱歌比賽經常贏獎， 弟弟游泳長期贏獎， 妹妹學習好。那麼，每個人都有長處。沒什麼可覺得自己不可一世的。家長的責任是平衡與培養。 一個孩子出現問題，注意力就要轉到他身上。和他一起睡覺時聊聊天，聽聽他的想法，他覺得什麼事情讓他感到幸福。

做家長從來都是不容易的，且行且學。

為什麼考的不好就一定要受罰呢，家長是不是更應該和孩子一起找差距，找原因，共同進步呢，兩個都是您的孩子，出現這種問題我覺得家長應該先反思一下自己，是不是平時對兩個孩子有區別對待呢，家長是孩子的榜樣，但我們也需要和孩子一起成才，多陪陪孩子，走進他們，任何事業的成功都不能彌補教育子女的失敗。

每個小朋友有這種傾向都不是一個單向的問題。有沒有注意過父母自己對孩子有什麼不公平對待？ 比如誇一個貶一個 或者讓另一個和哥哥/弟弟學？ 老師在學校已經區別對待了，在家裡如果也是如此，長期潛移默化下孩子心理變態十分正常。

我有一個朋友和你一模一樣，姊姊還欺負弟弟 還說他笨。弟弟一直抑鬱，後來我朋友幫他轉國際學校了。人開心了很多。

不是每個人都有能力轉校， 那我們就要從自己做起，不要再誇一個貶一個， 要看到他的發光處 培養他的長處。比如我女兒唱歌比賽經常贏獎， 弟弟游泳長期贏獎， 妹妹學習好。那麼，每個人都有長處。沒什麼可覺得自己不可一世的。家長的責任是平衡與培養。 一個孩子出現問題，注意力就要轉到他身上。和他一起睡覺時聊聊天，聽聽他的想法，他覺得什麼事情讓他感到幸福。

做家長從來都是不容易的，且行且學。

為什麼考的不好就一定要受罰呢，家長是不是更應該和孩子一起找差距，找原因，共同進步呢，兩個都是您的孩子，出現這種問題我覺得家長應該先反思一下自己，是不是平時對兩個孩子有區別對待呢，家長是孩子的榜樣，但我們也需要和孩子一起成才，多陪陪孩子，走進他們，任何事業的成功都不能彌補教育子女的失敗。