兒童的早期階段是人生的關鍵階段，這個階段予適當的教育可得到事半功倍的效果，年輕的父母不要錯過，在這時期中存在著幾個學習效率最高的年齡階段，應瞭解這些階段及時進行教育，對孩子的智力發展會有極大的幫助。

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早期教育效率最高的年齡段如下：

　　出生後6個月是嬰兒學習咀嚼和喂幹食物的關鍵年齡，進幹食物正個月後，就能伸手抓東西，過了這個關鍵年齡，嬰兒就可能拒絕咀嚼從口中吐出食物。

　　出生後9個月至1歲是分辨多少、大小的開始。

　　2-3歲是學習口頭語言的第一個關鍵年齡，也是計數發展的關鍵年齡。

　　2歲半～3歲半是教孩子做到有規矩的關鍵年齡，應使之形成良好的衛生習慣和遵守作息制度的習慣。

　　4歲以前是形象視覺發展的關鍵年齡。

　　4-5歲是開始學習書面語言的關鍵時期。

　　5歲左右是掌握數學概念的關鍵年齡，也是兒童口頭語言發展的第二個關鍵時期。

　　5～6歲是掌握語言詞彙能力的關鍵時期。

   有研究表明，兒童5歲時大腦的重量已經達到成人的90%，5歲以前是智力發展的最快時期。6～7歲後，腦細胞分裂變緩慢，記憶力就會減退。因此，孩子的智力開發不能太晚，否則會浪費孩子的智力。

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    天才兒童與遺傳有一定的關係，但是主要不是由遺傳因素決定，而是在教育的影響下兒童發揮遺傳的素質去適應環境起來的，早期教育能造就英才。世界上一流的天才人物，如富蘭克林、伽利略、達· 芬奇、伏爾泰等，他們幼年時都有很高的智商，這主要得益於早期教育。

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   大腦的發育使用，首先是靠視、聽、觸、嗅、味覺的資訊刺激來促進其功能完善，才能使它對運動系統的控制(如肢體運動、語言和手工技巧等)能力大大增強。嬰兒和大科學家一樣，也是用這五種感官來學習和認識世界的，經過大腦潛能開發的3歲兒童的大腦神經發育可以達到6歲兒童的水平。大腦也遵循用進廢退的法則。若能對大腦進行科學的開發和鍛鍊，正常兒童可以變得更聰明，甚至成為超常兒童。當然，開發大腦不是簡單地要孩子識字、做算術，而是要針對孩子大腦發育的特點進行合理而嚴格的訓練，兒童大腦發育在6歲時基本完成，其中0至3歲是關鍵期，應充分利用。許多溺愛孩子的長輩往往"不知不覺"地代替孩子使用自己的腦，妨礙了孩子大腦的發育，結果阻礙了孩子智力的正常發展。

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    嬰幼兒階段是人的智力開發的最佳期，早期教育有利於開發大腦的潛能。心理學界一致認為：人腦潛能的開發主要依賴早期，語言發展的最佳期是2歲；認字最佳期是3歲；算數的最佳期是4歲。因此，為人父母者，要認識到早期教育的重要性，不要荒廢了孩子的智力。

孩子只要能笑，能坐，就應該與她，進行簡單的交流，包括眼神，和笑容的切磋。不要等她會說話時，再和她交流。

我女兒，大約6個半月時，能坐能笑，我發現她對數字卡片有興趣，我們家三個大人，就不厭其煩教她認識1和2，讓她聽到大人念1的聲音，就能用手指，指向1；聽到大人念2的聲音，就能指向2。

當時，我和太太是雙職工，沒什麼時間，主要是我父親，每天堅持教孫女認識1，2，區別1，2，有空就教，每天至少教200遍，這樣堅持了3周左右，奇蹟出現了，姑娘能認識1和2了。那時，她剛滿7個月。

以後，我們教3，4，5就簡單了。基本上，一週認識一個數字，不滿9個月時，她能認識1，2，3，4，5了。

這時，我們又開始教她數字兒歌:“一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，打的小松鼠，松鼠有幾個，讓我數一數，數來又數去，一二三四五。”

爺爺的兒歌一唱完，小孫女的小手，就拍上五下，這首兒歌，姑娘也是千聽不厭，每次爺爺都得唱個五六遍，否則，小姑娘不幹。

過了9個月，她開始學習走路，每天推著學步車，大人拿著卡片，去給鄰居們表演，表演完了，叔叔阿姨們，就會給她個雪糕或點心什麼的，她特別高興。

就這樣，她11個月時，能認識10以內的卡片數字，滿12個月時，能認識汽車牌上的數字。這時，她也能獨立行走了。

她3歲時，能做和不大於50以內的加法，4歲時會乘法，以後，她的數學，我們就沒操過心。

五年級時，為了小生初名校點招，上了該校的佔坑班培訓，五年級末，她提前一年與名校簽約上中學後，再沒上過數學輔導班，最後，高考數學是135分。

0到6歲，我非常同意李枚瑾教授說的“懷孕的一年不如生下來親自扶養的一年”。

嬰兒期是父母與孩子種下親密基因的關鍵時期，這個時期做好了那麼後邊孩子的成長相對是比較好管教的，即使你跟孩子有什麼矛盾孩子也不會恨你，因為你們之前有濃厚的感情基礎。

孩子出生第一年：激發階段——父母要積極地鼓勵孩子去探索、發聲和交流，來刺激他們的潛能。

孩子出生第二年：限制階段——嬰兒開始四處活動、爬行、學會走路和奔跑。父要寸步不離地跟在孩子身後，保護孩子不受到傷害。

在孩子前兩年的生命裡，是父母和孩子建立情感紐帶的最關鍵時期，這一時期父母對孩子所所作所為將對寶寶大腦中諸多重要的神經網路產主深遠影響。

如果孩子在一個充滿敵意和混亂的教庭環境中生活，他們就會優先發展那些有助於適應這種環境的技能；如果孩子生活在一個只有少量的或者根本沒有互動的環境裡，他們就無法掌握在成年以後所必須具備的社交能力；如果能給予孩子一個充滿愛、平靜和安全的環境，他們會把這些特質融入自身的性格當中並進一步強化。

到孩子三歲左右，就需要家長給孩子樹立生活規則，幫助孩子更好地適應到幼兒園的生活。孩子上小學之前的這個階段要培養孩子良好的生活習慣、學習習慣、與同伴溝通互動……

著名的心理學教授李玫瑾提出，孩子成長分四個臺階，其中六歲之前就佔兩個。分別是0-3歲情感期，3-6歲性格形成期，12歲的青春期，以及16歲的叛逆期。由此可見，六歲之前的教育非常重要，可以影響到人的一生。

0-3歲的孩子生活中不能獨立，需要父母幫助他學會穿衣服，自己吃飯、自主大小便。當孩子和父母建立了良好的情感依賴以後，也就意味著他開始慢慢信任這個世界。三歲以後的孩子，要去上幼兒園了，家長要開始給他立規矩，儘早培養好的學習習慣。

家長要在孩子六歲之前對他說不，首先是建立是非觀，讓他知道什麼該做，什麼不該做，這種認知的形成越早越好。

其次是培養好的學習習慣，家長要觀察孩子對什麼感興趣，更擅長哪門科目。學會欣賞孩子的優點，培養孩子的想象力、創造力，以鼓勵代替打壓式教育。家長的打壓教育，只會讓孩子喪失自信心，最後破罐子破摔。

在父母眼裡，孩子無論多少歲，都還是個孩子。蒙臺梭利的教育觀，提出對孩子應給予愛和自由，尊重和平等，包容和幫助。李玫瑾教授在一次演講中，也提出過這個概念，教育孩子應該給他自由，不要替他做主。

有一次，她朋友家孩子跳樓了，朋友找到李教授哭訴，兒子那麼優秀，沒有理由尋短見。李教授看完孩子的遺書後，終於知道他自殺的原因，他說生活就像被關在籠子裡的鳥一樣。

哪怕物質生活再好，總有一雙眼睛盯著他，替他決定學鋼琴，選擇好的專業，好的大學，給他安排好未來的路。卻不知道他喜歡自由自在的生活，當家長給不了他自由的時候，這份愛就是自私的。

正確的做法是，給孩子出一道選擇題，讓孩子自己選擇，當然，選擇錯了後果也是自己承擔。每個人的成長都是跌跌撞撞的，哪有什麼一帆風順，在磨難中成長，性格才會變得堅毅勇敢。

所以我建議家長們儘量讓12歲以後的孩子自己做決定，從小事開始，一點點培養他獨立思考、獨自做決定的能力。

孩子到了16歲以後，正式進入青春叛逆期，這時候家長對孩子的教育方式需要做出改變。命令式改成商量口吻

孩子長大了，家長對孩子的說話口吻要變成商量式，從“你必須”改成“你覺得呢”。讓孩子自己選擇，併為之承擔後果，比如，他熬夜追劇，第二天上學可能會遲到。

家長強制性要求他不看，不如讓他自己選擇，看就要做好遲到的準備。

孩子大了不由娘，我們能做的是提供一個好的學習環境和成長條件，孩子能不能上道就看他自己。

態度要像對同事一樣

有個女孩到了青春期，她的媽媽怕她自己洗不乾淨澡，還要幫她洗澡，她不願意，然後媽媽就衝她吼，導致女孩週末不願回家。

孩子大了以後，父母要改變自己的態度，把孩子當同事或朋友一樣相處，放在一個平等的位置上對話。

當孩子受到了平等的尊重，自然也會對你客客氣氣。好的親子關係，應該像同事、朋友一樣，互相尊重、互相幫助，給予一定的個人空間。

比如買房、老人生病、家長工作變動等，孩子是家庭成員，自然有權利知道，並且可以讓他參與決定。孩子知道以後，心理上或行動上可以分擔一些，培養孩子的責任心。這樣一來，孩子在學業上的煩惱、心態上的變化，以及成長的煩惱，也會願意和父母說。親子關係講究的是一個互動性，有互動、有參與、有商有量，這才是良好的親子教育關係。

通過孩子的表現，認清自己教育的缺點

每個孩子的性格特點不一樣，有些孩子欺軟怕硬，有些孩子外面慫家裡橫。孩子是一面鏡子，他的表現折射出家長平時教育的問題。觀察孩子的表現，從而調整自己的教育方式，比如孩子不懂得尊重人，家長就要反思是不是自己和孩子說話時，也不太尊重他。一個巴掌拍不響，任何的教育衝突，都一定是雙方的共同結果。

瞭解孩子最好的朋友性格和家庭背景

孩子的朋友圈對他的影響很大，古有孟母三遷的故事，也就是說，你交什麼樣的朋友，你就是什麼樣的人。孩子的好朋友對他來說，是有一定影響力的，比如孩子好朋友會撒謊、有暴力傾向，那麼你的孩子也容易耳濡目染產生不良後果。作為家長，就要善於觀察孩子好朋友的性格和家庭背景，一旦發現孩子交到了壞朋友，家長要旁敲側擊，引導孩子遠離壞朋友。

孩子喜歡玩遊戲，家長又急又氣，其實大可不必。家長要了解孩子為什麼喜歡玩遊戲？孩子的生活太單一，就會把遊戲當作一種樂趣，家長與其阻止，不如和他一起玩遊戲，找共同話題，再提醒他注意分寸感。建議在寒暑假帶孩子去旅遊，看看外面的世界，讓孩子知道好好讀書才有出路。有些孩子學習成績不好，他很沮喪，家長不能強迫他學習，而是要欣賞他別的優點，比如他講義氣，為人厚道等。

天生我材必有用，沒有一個孩子是垃圾，分析孩子擅長做的事情，儘可能引導孩子找到適合自己的專業。父母是孩子的啟蒙老師，抓住孩子成長的四個臺階，一步一步地陪孩子走向成人，是每個家長的責任和義務，加油！

我認為小孩教育最關鍵的時間段，從小就要重視，而且是越早越好。

例如，現在很多孩子的家長，從孩子還沒出生，就開始做胎教，真是非常明智也是非常負責任的做法。據說，胎教音樂可以培養孩子良好的性格等等。

等到孩子生下來，他們開始用他們那小小的眼睛，耳朵，去感受這個世界。這時候，我們呈現給孩子的世界是好的，美的，快樂的，幸福的，那他們慢慢也會向著這個方向發展。孩子的成長過程中，父母的榜樣作用非常之大。所以，即使對於兩三歲的小孩子，也要時刻注意自己帶給孩子的影響。比如，有些家長說話不注意，說一些髒話，歪理，小孩子無意中就會模仿去說，甚至去做。

孩子上幼兒園以後，接受幼兒園阿姨的教育，家長要注意及時跟孩子的幼教老師溝通，瞭解孩子的成長情況。發現問題，及時協助老師，孩子解決問題。不要讓這些問題，阻礙了孩子的健康成長。對孩子多關心，多鼓勵，逐漸培養孩子靜下來的習慣。

上小學，初中，高中，每個階段都有每個階段的特點，每個階段都有每個階段的問題。如小學孩子書寫習慣的問題，初中孩子早戀叛逆的問題，高中孩子自主學習能力的問題等等。這些，需要我們家長和教師，學校和社會，共同關注，共同努力，才能給孩子們的健康成長保駕護航！

你好，我是一名老師，孩子的教育關鍵期實在0-6歲的時期。因為在這個時期是孩子身體心智思想發展最快的時期。人常說，3歲看大，七歲看老，人們的經驗也說明了0-6歲是人一生中最關鍵的時期。所以我們應該在這個時期科學進行教養。

如何科學地教育孩子呢？

1.在孩子0-6歲這個成長階段，父母的陪伴影響是最重要的。父母是孩子的第一任老師。孩子的安全感來自家庭，給予孩子愛，是孩子需要的的歸屬感，為孩子心智成長奠定基礎。

在我班級裡有一個孩子，他的運動能力很不錯，但這個孩子專注能力不好。上課容易分心，走神，知識點不能完全吸收，寫作業的速度比其他孩子要慢，需要還是在旁邊引導孩子的注意力去寫，需要給他一個安靜的環境，如果一旦環境吵鬧，他就不能靜心去寫，就會發脾氣。身為老師，我很耐心地陪伴著他，安靜得一筆一劃地引導，積極鼓勵他的沒一點進步，雖然他的寫字速度慢，但，他很認真，寫的字也漂亮。

這個孩子在他很小的時候，他的媽媽經常變動孩子的生活環境，姥姥和奶奶是那種急性子，不會科學的教孩子，孩子缺乏安全感，心智發育要晚一些。

2.這個時期是孩子獲得生活獨立，思想獨立的重要階段。

根據孩子的情況，慢慢放手讓孩子不斷自己去做事情，讓孩子獲得價值感，自信心由此建立起來。

我班有一個孩子在學前班時從外面轉過來的。

這個孩子比較內向，不善於表達。有一次在學校想大便，他走到我跟前著急地直掉眼淚。我緊忙蹲下來詢問，我說怎麼了，他猶猶豫豫地特別小聲地跟我說，他想上廁所，我很平靜地說，可以呀，去吧。孩子又說，我不會擦屁股。在我心裡多多少少有些驚訝，但我還是很和藹地告訴他，大便完了，我來幫你。他就滿意地衝向了廁所。從這件事中，我明白孩子性格和孩子家庭的教育問題。和孩子爸爸媽媽爺爺積極溝通，我也給出建議，同時鼓勵孩子自己動手去做。剛來我班時，這個孩子不會自己盛飯，不會自己疊被子，不會自己收拾床鋪打包，到現在都是自己來，在家裡媽媽由原來對孩子不滿，再到耐心引導，爺爺奶奶的包辦到現在慢慢放手，孩子也在一點一點地獨立。

勝過上獨立，思想上也有主見，孩子的人生，孩子來做主，孩子主宰自己的人生，這種能力的獲得就是從0-6歲這個階段獲得的。

3.0-6歲是好習慣養成的重要階段。

好習慣有更多，不再闡述，舉個例子吧。

0-6歲是眾多敏感期的發生的時期，在孩子敏感期進行教育，事半功倍。

如，在孩子細小實物敏感期，引導孩子去觀察實物，觀察各種各樣的葉子，觀察小動物，等等，觀察的能力逐漸培養起來。

在孩子秩序敏感期中，進行教育和保護，可以讓孩子做事有條理，思想有層次，同時更能讓孩子學會整理的習慣。

在孩子數學邏輯敏感期中，如引導孩子，給孩子一些積木，搭建，更好地為以後學習複雜的數學奠定了基礎。

在孩子語言敏感期中，陪孩子去閱讀，孩子的語言表達地能力就可以輕而易舉得大步發展。

這個時期是孩子性格形成的關鍵期，所以，一定要重視孩子的這個時期的教育。

給父母的一點建議：孩子成長中需要科學的教育，摒棄不良教育，通過多種途徑去學習科學教養，想讓孩子健康成長，父母需要好好學習！

父母好好學習，孩子天天向上！

孩子的教育每個階段都很重要，畢竟每位小朋友只有一個童年，錯過了就再也回不去了，所以只有父母的高效陪伴才能瞭解孩子究竟成長到哪一個階段了，才能及時發現每個階段的不同問題並進行相應的調整。等孩子長大了問題嚴重了再追根溯源回頭尋找在哪個階段出了哪些問題再根據這些回頭去改就很困難，倒不如好好陪伴著孩子長大並多學習多讀書，跟孩子一起成長。

孩子教育的最關鍵期，也屬胎教和0——6歲了。你的孩子現在沒上幼兒園，也正在關鍵期之內，看來你也很重視孩子的從小培養，但現在還不算太晚，抓緊教育孩子的時間，採取適合於孩子的方法，使孩子在進入幼兒園之前成為一個接受能力、適應能力極強的孩子。我提幾點建議供你參考。1、經常讓孩子看一些動畫片，兒童電視節目，動物世界等。以培養孩子良好的行為習慣，是孩子能關心、尊重他人，樂於幫助別人等。2、給孩子買一些圖片認字，指導孩子讀。初步培養孩子的學習興趣，為將來孩子養成良好的學習習慣打下堅實的基礎。3、多讓孩子去戶外活動，與他同齡或稍大點的孩子一起玩，別怕孩子吃虧。初步培養孩子的自理能力，忍耐力，學會愛吃苦，不怕髒，不怕累。4、適當的給孩子買一些玩具，初步培養孩子的動手能力，使智力也得以相應的開發

早期教育，就是從0歲開始到孩子入學之前的教育，這段時期孩子雖小，卻是教育的關鍵期，是人生的啟蒙時期。出生後2~3年是大腦發育最快的時期，是接受各種外界刺激的敏感期。嬰兒在成長過程中，正是利用自己的各種感覺運動器官，不斷地在看、在聽、在說，不斷的在運動、在控索、在模仿。3-6歲，主要培養的是孩子的人格方面，也就是教給孩子們怎麼做人，其次是學習的能力。我們老祖宗留下一句話：3歲看大7歲看老”，說的就是孩子在三歲的時候能否正確的接人待物、自主學習的能力。3~6歲的學習決定孩子日後成才與否，這句話是對的。因為這時候孩子的自我意識剛剛起步，沒有固定的善惡、好壞之分，是最好的人格和學習能力的塑造期。不僅要求孩子能正確的接人待物，還要求孩子學習接觸更多的內容，發掘他們的天賦。