什麼樣的語文老師是好老師？我記得有一個高中語文老師，在給我們講蘇軾之前，列印了三大頁的蘇軾背景資料，還有他的詞，我看了他的生平就和故事一樣，很吸引人，理解了他的境遇，也更能懂得他寫的東西，包涵了哪些情感。

同理，語文的教學設計都是一種形式，當然形式美是需要的，但更吸引人的是它優美語言裡蘊含的思想，為什麼好文有感染力，因為它滲透了作者的所思所想，在做教學設計前，最該弄懂的是語文課文要傳遞什麼樣的東西？有了這個主心骨，就可以根據內容進行包裝。

那麼，什麼樣的包裝是吸引人的？將心比心，我們聽一個報告，是不是喜歡那種幽默的，風趣的，聲音悅耳動聽的，同時，還有技術含量的。這就要求設計課程時要有笑點或者包袱，一個一個的包袱抖出來，一個一個的知識點滲透進去，學生才會愛上這門課，才會去鑽研這門課。

另外，對於沒有經驗的人，剛開始可以看看名師的課，比如慕課，琢磨一下他們整節課的安排，這樣見效最快。