孩子的手通常要到七八歲時才能基本發育成熟，而在6歲以前，都是“肉肉的”，抓筆時只能握成拳頭狀，指尖朝內握著筆尖部分，這樣一來，握筆的手就會遮擋住自己的視線，勢必造成側頭來看紙寫字的姿勢，長期如此，將給孩子在無形中埋下近視隱患。 孩子過早地學寫字，不僅姿勢難以保持正確，而且握力有限也不足以寫出剛勁有力的漂亮字，加之家長本身對於一些漢字的筆畫筆順並不瞭解，容易造成孩子筆畫與筆順的錯誤，這三個不利影響對孩子來說猶如“拔苗助長”，因此並不可取。 提醒年輕家長們，6歲以前，可以以教孩子識字為主，馬路上的商店名稱、指路牌等都可以成為生活的天然教材，這些比死板的識字卡片更能提起孩子的興趣；而6歲以後可以適當地教孩子學寫字，但務必遵循“求質量不求數量”的原則，寫得不過關一定要嚴格要求重寫，但在孩子手腕與手臂力量尚未完全發育好的情況下，寫字時間應該有所控制，剛開始的1個月，以每次一刻鐘為宜，以後逐漸增加。 最重要的，無論教識字還是學寫字，家長都要給孩子營造一個相對寬鬆的環境，這樣才不至於使孩子喪失對漢字的興趣，以免給課堂學習及將來的成長帶來不利影響。
孩子的手通常要到七八歲時才能基本發育成熟，而在6歲以前，都是“肉肉的”，抓筆時只能握成拳頭狀，指尖朝內握著筆尖部分，這樣一來，握筆的手就會遮擋住自己的視線，勢必造成側頭來看紙寫字的姿勢，長期如此，將給孩子在無形中埋下近視隱患。 孩子過早地學寫字，不僅姿勢難以保持正確，而且握力有限也不足以寫出剛勁有力的漂亮字，加之家長本身對於一些漢字的筆畫筆順並不瞭解，容易造成孩子筆畫與筆順的錯誤，這三個不利影響對孩子來說猶如“拔苗助長”，因此並不可取。 提醒年輕家長們，6歲以前，可以以教孩子識字為主，馬路上的商店名稱、指路牌等都可以成為生活的天然教材，這些比死板的識字卡片更能提起孩子的興趣；而6歲以後可以適當地教孩子學寫字，但務必遵循“求質量不求數量”的原則，寫得不過關一定要嚴格要求重寫，但在孩子手腕與手臂力量尚未完全發育好的情況下，寫字時間應該有所控制，剛開始的1個月，以每次一刻鐘為宜，以後逐漸增加。 最重要的，無論教識字還是學寫字，家長都要給孩子營造一個相對寬鬆的環境，這樣才不至於使孩子喪失對漢字的興趣，以免給課堂學習及將來的成長帶來不利影響。