我的觀念是：學而思，無論是在學校教育還是職業生涯、終生修煉是沒有什麼區別。那只是形式上的不同。當代人無論是學生還是職員都是應該具備這種的特點。

比如一個學生，結合他所處的階段，我認為應該在以下幾個方面朝著這個方向進步：1.有正確的價值觀；俗話說得好，良書可以醫愚。一個正確的價值觀不是生來就形成的，而且透過書本上的知識，結合自己的情況得出來的。這時，自我學習能力得到增長，學習態度有積極的轉變，具備一定的知識遷移能力和意識；此時，你便能正確的認識和定位自己；2.建立並維持良好的人際關係；這個對於個人情商方面的要求，無論處在哪裡都非常重要。古語有云：知人則哲。人是複雜的，所以能夠知人，識別出哪些是好人，哪些是壞人，哪些是有才能的人，哪些是平庸的人，就是聰明。在溝通表達方面有意識地進行鍛鍊並獲得提高學生和家長可以對照此2點進行自我評價，以判斷該學生是否具備了思而學，學而思此2點為是當代人的標準，在此基礎上不斷深化加強並補充各類能力，逐步成為專業精英和社會棟樑。

我認為我們應該暫緩一下不急迫的、不嚴峻的一些教育問題，當下之急莫過於華人素質教育，國家、民族社會責任，所暴露岀來了多少讓人悚目驚心的事情，國家的希望何在！傳統美德何在！