“誰和誰好”仿寫例句如下:
1、誰和誰好, 蝴蝶和花好。蝴蝶來跳舞, 花兒笑哈哈。
2、誰和誰好, 彩虹和雨好。雨過天晴後,彩虹搭天橋。
3、誰和誰好? 花和小草好, 一起手拉手, 在風中舞蹈。
4、誰和誰好? 蜜蜂和蜻蜓好, 你追我趕, 在花叢中賽跑。
5、誰和誰好? 課本和書包好, 課本跳進包, 書包把它保護好。
6、誰和誰好? 我和同學好, 開開心心, 栽小樹,栽花草。
擴充套件資料:
仿寫,模仿範文練習作文。是中國語文教育的傳統方式。仿寫要求學生在理解、把握範文的中心思想和寫作方法的基礎上,根據自己的生活經驗和對事物的認識,寫出在形式上與範文相似又具有個性的作文。
仿寫訓練要與閱讀教學有機結合。學生從範文中學習到的各種寫作知識及表達方法,都可在仿寫練習中加以運用。仿寫不是機械模仿,更不是抄襲。仿作中既要借鑑範文的寫法,又要發揮獨創精神。
“誰和誰好”仿寫例句如下:
1、誰和誰好, 蝴蝶和花好。蝴蝶來跳舞, 花兒笑哈哈。
2、誰和誰好, 彩虹和雨好。雨過天晴後,彩虹搭天橋。
3、誰和誰好? 花和小草好, 一起手拉手, 在風中舞蹈。
4、誰和誰好? 蜜蜂和蜻蜓好, 你追我趕, 在花叢中賽跑。
5、誰和誰好? 課本和書包好, 課本跳進包, 書包把它保護好。
6、誰和誰好? 我和同學好, 開開心心, 栽小樹,栽花草。
擴充套件資料:
仿寫,模仿範文練習作文。是中國語文教育的傳統方式。仿寫要求學生在理解、把握範文的中心思想和寫作方法的基礎上,根據自己的生活經驗和對事物的認識,寫出在形式上與範文相似又具有個性的作文。
仿寫訓練要與閱讀教學有機結合。學生從範文中學習到的各種寫作知識及表達方法,都可在仿寫練習中加以運用。仿寫不是機械模仿,更不是抄襲。仿作中既要借鑑範文的寫法,又要發揮獨創精神。