對於文科生來說，根據文科學科特點以及加強高中生閱讀規定，高中學生在學校學習過程中，開設了閱讀課，以便按照教學規定培養學生建立良好的閱讀習慣，增強文學閱讀能力，積累文學素材，培養語感。

第一類:當代文學大作:賈平凹、陳忠實、莫言、路遙等的作品，特別是路遙的《平凡的世界》、莫言的《蛙》最為值得一讀。這些作品都是當代文學作品的精華之作，記實寫實的手法，語言平實，情節蕩氣迴腸。

第二類:《三國演義》、《紅樓夢》白話文版，有助於考生培養文言文語感，增強文學綜合素養。

第四類:古文書籍:《古文觀止》、《曾廣賢文》，可以拓展古文閱讀能力，強化古文閱讀應用和理解力。

第五類:當代時事雜誌:《新週刊》、《三聯》等諸多現代報考雜誌，增強文學素材。

第六類:積累寫作素材的“小”文學刊物《故事會》。

第七類:平時閱讀一些記實題材的文學作品，或者綜藝節目《開講啦》、《大國崛起》等，掌握現代記實文學常識和記實素材，對於文學素材積累，提高文學語言應用能力具有一定的提升效果。

高中生閱讀要堅持不懈，要在閱讀過程中學會思考，平時的寫作過程中要積極應用各種手法，增強寫作能力。

讀一本好書就是和許多高尚的人談話。這是德國文學家歌德對於讀書的總結。按道理，文學作品的閱讀一般從小學就開始了，但到了高中才開始閱讀也不算晚。對於文科生來說，文學作品的閱讀主要有以下幾類：

1、第一類是初、高中教材涉及的詩、詞、小說等文學作品的原著，這類文學作品的閱讀主要是拓展課內知識，同時積累寫作素材。

3、第三類是國內現、當代作家的作品，魯迅的《吶喊》、沈從文的《邊城》、曹禺的《雷雨》、路遙的《平凡的世界》、阿城的《棋王》等。

4、國外文學大家的作品，比如歌德的《浮士德》、雨果的《悲慘世界》、巴爾扎克《在人間》、高爾基《童年》等。如果外語水平還可以的話，建議讀原著。

5、科幻小說、名人傳記、哲學書籍以及歷史典籍也要讀讀，這些作品不只是增加你的文學素養，還能讓你更清楚的認識自己。

1、科學閱讀的一個基本原則是，閱讀不能簡單機械地重複，而必須帶著良好的理解來閱讀。閱讀的效果取決於理解，而不是閱讀的次數。

2、開始閱讀之前，一定要先有一個明確的目標。閱讀目標的確定可以通過給自己提出問題來實現。如閱讀前可以明確寫出這次閱讀的目的。將閱讀同已經擬定的結構化知識框架結合到一起，是一個很好的確定閱讀目標的方法。

文科性質和理科截然不同，文科需要深厚的積澱，而理科需要大量的刷題。

理科的差距區域性不大，而真正的差距在文科上，概括起來：多閱讀、多積累、多背誦，提高自己的思維品質和考慮問題的方式，才是王道。

高中是承上啟下的關鍵時期，是人生成色最足的時候，如果能在這個節點，厚積薄發，博觀約取，一定會對人生產生重要影響。

1、而讀書要以興趣為指引，不要盲目，可以採用勾聯法，構建起知識的網路，比如讀一本書，在書中作者說到其它的書，而自己恰好沒有讀過，這樣可以接著度，一步步的讀下去，能把知識系統化。

2、讀書要雜和博，不可太國單一。

見多識廣，操千劍而後識器，觀千曲而後曉聲。

3、書要分門別類：

四庫全書的經史子集分法就很好，粗分可以讀一些歷史類、整治類、經濟類、哲學、文學類，知識融會貫通，就很好。

可以多讀詩經、史記唐詩宋詞楚辭、四大名著、易經等。

朱熹有詩云：半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。

z把讀書和實踐結合起來，在廣闊天地裡鍛鍊自己，最終你會有很多收穫！

總之我覺得，作為文科生，文學作品的閱讀不應該僅為應對考試，事實上大量的廣泛的閱讀對於考試也有益，對於大學的學習更加有利。不過呢，也可能因為文學閱讀而淡泊了功名。文學閱讀應該是作為人的一種修行和提升，高中畢業生大約十八九歲，那些作家和其他不凡的人物，在這個年齡，已經讀了很多書。

古今中外，教科書上提到的或有選文的名著都應該讀。

例如中國的四大名著及《聊齋志異》等。

例如魯郭茅巴老曹的作品。

例如沈從文、張愛玲、錢鍾書的作品。

例如王蒙、劉恆、殘雪、王安憶、莫言、餘華、閻連科、蘇童、路遙、陳忠實、賈平凹……的作品。

例如世界三大短篇小說巨匠莫泊桑、契訶夫、歐.亨利的作品。

例如荷馬史詩、巴爾扎克《人間喜劇》、列夫.托爾斯泰《戰爭與和平》……

除了古典、近代、現代的小說，後現代小說也可以讀一讀。

還有古今中外大家散文、隨筆。

我的看法，閱讀應該多多益善。

精讀和瀏覽結合。

高中學習任務重，高考競爭激烈，以上提到的作家作品，讀些代表作就可以了。

對於高中文科生來說，我覺得不應該規定什麼必讀和選讀，而應該儘量的多涉獵各種型別，各種內容的文學作品，乃至於其它的作品，不斷的加深自己的文學素養，增進自己的文學內涵。因為讀死書，死讀書無疑會限制自己的思路阻礙自身的發展。作為人，根據自身情況，儘量全面快速的掌握文學各類科學理論包括文學理論，特別是一個高中學生是非常有必要的，而且才是真正必須的。

可以分享一下我自己的經驗。

高中時候其實一大部分的時間，閱讀是花在教材外的名著的。多年以後看來，其實並沒錯。因為感覺教材範圍內的文學作品雖然能對考試成績起到作用，但感覺特別侷限。而且很多內容都被過度解讀，不利於真正對學生起到啟發的作用。

相反，那些教材外的文學作品，大多較為個性。不一定像教材內的文學那麼中規中矩。我高中那會兒看了很多的金庸武俠小說，還有民國時期所謂不入流的章回通俗小說，現在看來也是受益匪淺。

中學時候學生還處在心智塑造的階段，看武俠小說能讓一個人真正明白人情和道義。對人性的塑造很有作用。而章回通俗小說，這裡我力薦張恨水的小說，還有很多中國古典章回小說，對寫作也很有幫助。文筆簡潔利落，而且對了解人情世俗，傳統文化也有幫助。

文學作品沒有必讀一說。符合自己喜好和心性審美的，都值得閱讀，不需要參考別人的建議。跟著自己心走。

對於文科生來說，文化素養一定要高一些。最好的辦法就是多讀書。讀文學作品不僅能夠陶冶我們的情操，使我們對於人情世故有個很好的理解，而且也能夠提高我們的閱讀理解水平和作文寫作能力，這些能力都是在考試中很加分的。

那麼，高中文科生讀那些文學作品比較好呢?我有如下推薦。

當然，魯迅的文章很多。我以為對於高中生來說，他的《吶喊》、《野草》、《朝花夕拾》是不能錯過的，他的小說比較深刻，也不免刻薄，對於我們學習文章的寫法很有幫助。而他的散文，如《阿長與山海經》、《五猖會》等都比較溫情，文字也很美麗，對於我們寫記敘文有幫助。

而且《平凡的世界》也茅盾文學獎獲獎做品，其藝術水平和敘事技巧也非常高超，值得我們玩味、學習。

總之，作為一個文科生來說，多讀書是有益的，多讀文學作品是有益的。我們應該多利用課餘時間，去讀書，去讀好書。