進入每個學校的學生教務系統，就可以看見教學計劃，包括將要修的課程的學分，和已經修過的學分。

學分，是用於計算學生學習量的一種計量單位，按 學期計算，每門課程及實踐環節的具體學分數以專業教學計劃的規定為準。

部分學校也有按學分收費的 制度。透過學分可以評判學生在大學期間的學習知識的廣度，學生獲得的學分越多，說明學生學到的東西也就越多。在某些大學中，學分也變成了評價學生優秀程度的一個重要標準。

許多國家在採用學分計量學生的學習量時，通常結合彈性學制。即學分統計打破學年界限，以整個學段（如本科、 專科、高中階段）為單位，統籌計算學生修習的學分。在規定的年限內，允許學生提前或推後畢業。致使高中沒有年級之分，只有第幾年之別。

彈性學制提供學生更大程度的學習自由，照顧到不同學習需要的學生。然而，考慮到目前中國許多普通中學學校規模大，班額大，加上沒有豐富的經驗。因此從大的範圍來講，大多數學校只可能嘗試學年學分制。

當然，在全國範圍內，已有小部分學校開展了彈性學制的實驗，建議有條件的學校可以開展試驗，不斷總結經驗。