答： 提問的意思表達的不夠清楚，可能是問數字5的幾種分解方法，則回答如下：分解成兩個不相同的數，可有兩種分法 5 ＜¹₄ （即 5=1+4，分解成1和4）； 5 ＜²₃（即5=2+3，分解成2和3）；如果分解成幾個數 並且允許有重複的數，則分解方法就有多個，比如5=1+1+3, 5=1+2+2, 5=1+1+1+2， 5=1+1+1+1+1。

15可以分成5和10，10減9等於1,5加1等於6。過程如下：”15下面可分成?和10“表示15=5+10，方框內填5”10下面連著9“表示10-9=1，連線下方框內應填1”方框（5）下面連著方框（1）“表示5+1=6，最總結果是6 。這道題主要考察的是“破十法”。擴充套件資料：破十法：一種計算方法、當個位不夠減時，就用10減去減數，剩下的數和個位上的數相加，即破十法、比如，11-3，說“1-3不夠，還差2個，我們從10裡拿出一個2就等8了。破十法的計算是從減法的意義出發進行思考的，學生透過操作活動，能直觀地理解算理、形成演算法。可思考過程比較複雜，學生至少需要兩步思考―先減再加。相比用數數的方法和想加算減的方法顯得比較難理解，主要在於學生已有的數數計算習慣。