這個問題呢，要一分為二來談。
老師讓家長批改作業，這個我並不贊同，因為如果作業都讓家長批改了，老師幹嘛呢？作業的作用是什麼？一是為了讓學生加深印象，鞏固知識；二是向老師反饋學生對知識的掌握得如何！如果老師自己不去批改作業，讓家長代之，那老師怎麼知道學生到底掌握得如何呢？該是老師的責任，不能推給家長。
老師讓家長輔導學生作業，這個我覺得是情理之中的。怎麼說呢，因為老師面對的是整個班級的學生。不可能每個都兼顧到，偏偏學生的學習能力和接受能力又參差不齊，老師講的內容，個別學生不一定能當堂及時吸收消化。所以家長在家輔導下學生，可以提高他的學習效率。要想孩子學得好，不能只靠老師，也要家長的配合，這樣才能達到更好的效果。
輔導作業，關鍵看家長怎麼輔導，是告訴孩子答案還是引導孩子自己找到答案，是完全不一樣的。家長的心態在輔導作業的過程中很重要，你覺得輔導孩子不是你的責任，那你就會缺乏耐心，導致輔導效果不好，你覺得孩子在學校沒聽明白，回到家了由家長輔導下會更好，那就會想辦法讓他及時理解和掌握。不同的心態，輔導效果就會不一樣。很多事情，都看我們自己怎麼看待。
這個問題呢，要一分為二來談。
老師讓家長批改作業，這個我並不贊同，因為如果作業都讓家長批改了，老師幹嘛呢？作業的作用是什麼？一是為了讓學生加深印象，鞏固知識；二是向老師反饋學生對知識的掌握得如何！如果老師自己不去批改作業，讓家長代之，那老師怎麼知道學生到底掌握得如何呢？該是老師的責任，不能推給家長。
老師讓家長輔導學生作業，這個我覺得是情理之中的。怎麼說呢，因為老師面對的是整個班級的學生。不可能每個都兼顧到，偏偏學生的學習能力和接受能力又參差不齊，老師講的內容，個別學生不一定能當堂及時吸收消化。所以家長在家輔導下學生，可以提高他的學習效率。要想孩子學得好，不能只靠老師，也要家長的配合，這樣才能達到更好的效果。
輔導作業，關鍵看家長怎麼輔導，是告訴孩子答案還是引導孩子自己找到答案，是完全不一樣的。家長的心態在輔導作業的過程中很重要，你覺得輔導孩子不是你的責任，那你就會缺乏耐心，導致輔導效果不好，你覺得孩子在學校沒聽明白，回到家了由家長輔導下會更好，那就會想辦法讓他及時理解和掌握。不同的心態，輔導效果就會不一樣。很多事情，都看我們自己怎麼看待。