每年清華北大招收的學生數目是有限制的，放眼全國，各省份有那麼多高中，不是個個都能像衡水中學那麼厲害，可以培養出很多清北或其它名校的學生。

我們高中據說也曾出過幾個考上清華大學的學生，只是等到我們上高中那會兒，這已經是個遙遠的故事了，對於他們的事蹟，我們只能從學校展覽區得到些資料，或者從當年教過他們的老師口中聽到些描述，但這些對我們來說也是彌足珍貴的，清北這樣的大學在我們學校的學生心中就像金字塔那樣神聖。我們學校是我們那個地區最好的高中，每年只招收下面各學校的尖子生入學，以保證其升學率，但聽說它在全省的排名是倒數的，我雖然沒在那些名次好的學校就讀過，但想必他們的學習環境、師資力量、生源都是很優秀的。

清北固然是國內的頂級學府，但能不能培養出一個清北生也算不上是衡量學校能力的指標，國內除了這兩所大學還有不少重點學校，它們每年都培養出大量人才服務於社會，為中國的建設貢獻自己的力量，一樣很重要。

一是教學目的出現偏差，把教學育人看成搖錢樹。二是學校管理的問題，主要是對教師隊伍(含後勤人員)的管理，利益分配等方面出現的腐敗。