每個地方都有每個地方的課程資源，它是非常豐富的，我們老師可以有組織的，去當地進行調查瞭解，然後分類整理，充分加以利用，這樣老師就必須付出很大的辛苦去編寫校本課程和教材，我們這裡是聊城市東昌府區，是全國有名的葫蘆之鄉，這裡的老百姓每年都大量種植葫蘆，然後進行葫蘆加工和藝術烙畫等工作，我們幾個美術老師就根據這些資源，走家串戶去調查和學習，然後把所有的資料再透過查詢網路資訊，結合在一起編成校本課程，對學生進行教學，讓葫蘆藝術繼續傳承和發揚下去。連國外的友人都來我們這裡學習和交流。下面的圖片就是美國友人來我校學習交流的場景。

美術教育課程只是基礎，在專業老師或相關領域的專家指導下進行再創作，就可以開發出各式各樣的衍生品，大部分都直接能夠商業化，這也是一個非常現實的就業或創業命題。

比如傳統木刻，除了木雕之外，還可以創作出木刻版畫，創作題材可以豐富多彩，並充分利用木刻的特性，創作出肌理感不同於絲網版畫的效果，具有更高的藝術收藏價值。

再比如繪畫作品，除了裝飾掛畫，還可以把圖案高畫質掃描後，委託專業廠家製作成絲巾、包包等等，不但有藝術感，而且還獨一無二，是非常好的送禮必備之物。