給小孩解釋三字經的意思，小孩子也理解不了的。比如教育孩子要尊敬師長，如何做才算尊敬師長？見面打招呼就是尊敬師長嗎？還是說老師打不還手罵不還言呢？這種抽象的概念，我們大人都覺得一臉懵，更何況孩子。

正如你說的，價值觀教育不應該從傳統文化入手，而是從日常生活中去體驗。

比如分享，我記得小時候，奶奶經常說我弟弟傻，自己的東西不吃給別人。我奶奶這種價值觀，是源於那個時代的物資貧乏，但是她無形中把這種價值觀傳遞給我們，所以我經常不願意跟別人分享我的東西，比如書，借出去的書，如果很久不還我，我就很不爽，暗暗發誓再也不借給她了。難道我這種不爽的感受錯了嗎？我覺得我這種不願意分享的心情並沒有錯，只是小時候爸爸媽媽沒有教會我如何把借出去的東西要回來。如果我知道借出去的東西還會回來，我就不會那麼難受了。

所以當我們要求孩子分享的時候，要理解孩子的捨不得，也要教會他如何要回自己的東西，只有這樣孩子才會願意分享。“小朋友都要學會分享啊”“真大方”“這樣別的小朋友才會跟你玩”，如果我們只是這樣說，孩子做不到的時候，會覺得自己不是好孩子，產生深深的自卑感。如果委屈自己，分享了心愛的玩具，也會很痛苦。