怎麼克服下鄉困難，我的體會有三：

一調整心態，形成積極的下鄉觀。三下活動是國家推動新農村建設和鍛鍊提升大學生綜合素質的有效載體。農村特殊的工作學習生活環境，對於大學生來說是一項十分難得的鍛鍊機會，既可以檢驗自身在學校的學習成果，又可以鍛鍊提升意志、毅力。擁有良好的心態就可以在遇到困難時坦然面對、不慌不忙、主動解決。

二改進方法，到什麼山唱什麼歌。農村的工作環境非常複雜，必須順勢而為，隨機應變，靈活處理，快樂駐鄉。最根本的一條就是要放下高高在上的架子，紮根基層，深入密切聯絡群眾，虛心向他們學習，和他們打成一片，真正和他們同吃同住同勞動，你會發現農村生活是多麼的有滋有味。依託強大的群眾支援基礎，沒有克服不了的困難和問題。

三制定計劃，爭取下鄉成果最大化。凡事預則立不預則廢。下鄉不是去養生，不是去度假，也不是去探親。沒有計劃和沒有目的的下鄉，不僅遇到困難時一籌莫展、碌碌無為，而且會度日如年，十分難熬。只要制定明確的工作目標和計劃，並努力去實現，下鄉工作才會過得充實和有奔頭。比如，可以帶著思考對當今農村建設中的普遍問題進行調查研究，形成專門的調查研究報告，為推動鄉村振興建言獻策，這樣的下鄉會非常有意義。

那個暑假，我參加班級的‘夏諾’三下鄉服務隊，在官渡中學進行了為期12天的三下鄉活動，真沒想到三下鄉是這樣的一個事情，之前對三下鄉憧憬很多，從來沒有想過三下鄉會是這麼一個過程，那12天太難忘了。

當我在講臺的那一刻，有的同學直接跑出去，在課堂上有的同學主動性不是很高，有的同學不肯站起來回答問題，有的同學開小差，這都要我們想起策略來對付。我們試著融入他們的生活中，期望成為他們的良師益友，而結果也是我們滿意的。通過幾天的接觸我發現他們也不是不喜歡學習，可能是教師的教學方法並不適合他們。也許現實的壓力……

我們期待在不久的將來能看到普及的科學的教學方式。