先不要買樂高，你可以購買一些中國產積木，然後你自己多學點造型，每天給他換一個造型，讓他看你玩，一起玩，然後讓他知道積木是可以拼出很多樣子的，先培養興趣，然後再從基本的塊數教。 創意是需要孩子自己琢磨的，所以需要你前期讓他知道，什麼東西是可以弄出來的。

首先教育的基礎是基於一定認知水平的，例如小學的學生就學不了初中的知識，認知的發展基本與年齡相關（個別認知水平超常的神童例外），這是我們進行教育要了解的基本情況。

接著來我們就可以根據孩子的認知水平進行適應性的教學了。積木的教學通常是從三歲開始，三歲的孩子主要以場景情感類的積木教學，愛家親人是主要目標，積木型別主要為動物，管道，人仔以及其他基礎場景的大顆粒。四歲孩子重在具體物品的認識，例如挖掘機，公交車，拉桿箱等物品，搭建過程會對孩子的手部肌肉進行鍛鍊，培養精細動作。五到會進行一些簡單機械的教學，齒輪使用，伸縮夾子，以及日常用品的工作原理。六歲七歲孩子進行小顆粒的教學，從基礎的機械開始槓桿，滑輪，齒條，齒輪組等到基礎機械的靈活組合的作品。八歲之前的作品必須依靠具體的實物，孩子才能觀察理解，八歲之後孩子開始嘗試抽象邏輯思維，也就是程式設計之類的學習。

下面這就是七歲孩子搭建的作品