“蹲下"是指家長或老師在孩子面前不要高高在上，放下長輩的身段，消除與孩子的心裡距離，讓

1、在孩子面前學會“蹲下”。在孩子的心裡，家長、老師是高高在上的，有一種與生俱來的壓抑和距離感。所以，孩子的內心世界是不輕易向家長、老師敞開的。家長、老師只有學會“蹲下”，與孩子在一個心理平面上，消除輩份和年齡的差別，把孩子當知心朋友。這樣，孩子才覺得與你沒有距離感，沒有壓抑感，沒有後顧之憂。孩子才會把心裡的想法、訴求和願望告訴你，交流起來就沒有什麼障礙了。那麼，孩子在這樣的環境下心裡是敞亮的。

2、善於用孩子的視角去看事物。現實中，家長、老師在對孩子進行三觀教育時，大道理講得多，講得遠，但對有些孩子收效甚微。究其原因，是沒有根據孩子的具體情況對症施教，沒有從孩子身上所表現出來的“小事情”切入主題。家長、老師要根據孩子的具體情況和特點，要用孩子的思維和心態去觀察周邊事物，用孩子的視角去看待發生在其身邊的事情。這樣子才容易找到孩子身上諸如三觀發生偏差、厭學以及產生逆反心理的根源。你只有從孩子的立場出發，深入孩子的內心，從“小事”入手，慢慢剖析，匯出其可怕後果，才能使孩子產生心靈震動。

如果家長、老師做到以上兩點，就能幫助孩子解決發生在成長路上許多具體的問題。

不知我的回答能否幫助到您？

這是一個看世界的角度問題。

作為教師，作為家長，作為成年人，我們要想理解孩子的世界，就要把自己的內心姿態放低，放到與孩子同樣的高度，去了解孩子，去理解孩子，然後才可能得到真實的資訊，才可能明白從孩子的角度是如何看待世界的。

只有明白了孩子們的所思所想，才可能掌握孩子的資訊，才可能看到孩子的優點，才可能看到孩子的差距，才可能想到針對性的引導策略。

小的時候，我們很多人的父母都比較迷信，很多人都有跟著父母燒香拜佛的經歷，我們偉大的統帥幼年時就曾經去廟裡為母親求過香灰治病，長大後，我們學習了科學的知識，就成了無神論者。

還有的人在孩提的時代被嬌生慣養、為所欲為，長大後沒有誰慣著他了，遭受一系列挫折後，也就明確了是非觀，知道了什麼是可以做的，什麼是不可以做的。

還有的人，表現比較突出的是有些做了媳婦的女性，打罵公婆、丈夫，信了什麼教之後，受到教義的約束，也就不罵人了，還天天為自己驕橫的過往懺悔、贖罪。

看起來，孩提時代的影響儘管很大，但決不是最後的因素。

這一跪，感動了熒屏前的億萬觀眾。

尊重別人，就能夠贏得別人的尊重。

我們的很多生活閱歷，只是經歷，談不上文化，更談不上修煉。

修煉一種境界，是一種昇華。

通過“蹲下來”這一舉動與孩子交流共同，他能夠感覺到尊重，被理解，被認同。多站在孩子的角度考慮問題，讓孩子感受到一份真誠，感到自己很重要，進而孩子也能和父母敞開心扉，用心交流！

作為父母，應該放下權威的架子，和孩子做朋友，讓孩子擁有一個健康快樂的童年！

第一，是高度，這樣給孩子的感覺不隨和，比如，教育孩子，你站著高高看著他，他會又些恐懼，甚至會抗拒的

第二，你蹲下和孩子說話，總比站著好，和孩子的心更近些，以後，孩子大了，溝通，親情都好，孩子都回和你很近

跟孩子相處，不要處處以大人的姿態，這個不可以，那個不可以。瞭解每個年齡段的小孩，對事物新奇的接受程度。以他能接受的話語引導。想想自己這麼小的時候，也是這樣，然後是怎樣的方式，才讓自己高興呢？對於小孩都是大同小異的。更能拉進兩人的情感。

簡單的理解，就是融入孩子的情感世界，用孩子的眼光看問題，用孩的思維方式想問題，用孩子的方法處理問題。

也就是說，把自己當作孩子。

不管家長或是教育領導者，在教育孩子時，要同時要有孩子性的性格和心理去，引導並吸取教訓的經驗和孩子同時，進入學習或是觀察所能夠並吸取更多的學習方法或是經驗去引導孩子。

轉自網路：

很多父母會覺得孩子不聽話，會莫名其妙的發脾氣。出現這樣的問題，大多數情況下是因為父母沒有站在孩子的角度去看問題。適當的來一次換位思考，你就會發現你在孩子的眼中是怎樣的一個人。

1. 蹲下來，站在孩子的視角上

成人和孩子的視角是不同的，這是需要父母蹲下來跟孩子說話的原因，蹲下能取得跟孩子對等的視角，傾聽孩子，接納孩子，引導孩子。

大人對孩子說話的時候總是居高臨下，對於孩子來說，和大人說話需要仰望，心理上會有壓迫感。這種壓迫感會使孩子產生天然的抗拒。父母蹲下來與孩子說話可以消除他的牴觸心理，讓孩子體會到了平等的感覺，溝通起來也順利多了。

孩子的思維靈活，想象力豐富，但語言水平卻不高，常常不能準確表達自己的想法。家長有時候會覺得孩子說的話很奇怪，這個時候千萬不要急著責怪孩子，應該多想想孩子眼裡能看到什麼，最近接觸了什麼。

相比較成人，孩子的眼睛就像一部照相機，能夠把看到的所有事物盡收眼底。而成人的眼裡就又是一番景象，我們總是帶著一副有色眼鏡，把好的收回來，而把其他的忽略掉。

3. 常常照鏡子

對孩子說話要注意溫柔，要知道從孩子的視角看，佔最大面積的可能就是你醜陋的雙下巴。如果父母還態度凶狠，面目猙獰的話，別說孩子容易被嚇到，就連自己都會被自己嚇一跳。要是注意到自己態度不好，對鏡子多多說話練習練習，覺得面目和善再和孩子溝通。

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“子非魚，焉知魚之樂”傳達了一種同理心，或者說“換位思考”。

而“蹲下”其實就是讓家長能夠站在孩子的角度去體會孩子的真實想法。從而能夠正確的幫助孩子解決問題。

換位思考不止是在面對孩子的問題，其實很多情況下都適用。放下“我覺得你應該做什麼？”，讓對方主動的知道自己應該做什麼。

所以“蹲下”你會發現不一樣的風景！

這個問題有兩個角度，一個是成年人真正的身體蹲下，與孩子視線保持一致的高度，才能看到一樣的情景。另一個是成年人要站在孩子的角度考慮問題。

曾經有個例子是說，有家長每次帶孩子逛商場的時候，家長看的興致勃勃。而三歲的孩子總是哭鬧，而把孩子抱起來就破涕為笑，家長以為孩子故意耍賴。直到有一次孩子再次哭鬧的時候，家長蹲下身來給孩子講道理，無意當中蹲著看周圍的情景才發現原來孩子高度看到周圍都是一群成年人的腿，哪有美景可言。這就是真正意義的蹲下身來才能看到孩子的世界。

另一層含義是指家長往往從自己的角度判斷孩子的喜怒哀樂，按著自己的主觀意願去對孩子下命令提要求。正確的做法是，從孩子實際情況出發，遵循孩子的心理和生理特點，做孩子的朋友和知心人，陪伴孩子從小一起成長。

主要是講設身處地的換位思考，也只有當你蹲下時你們才是平等的，情緒才能穩定，交流才會順暢。你才能看到孩子眼中的世界和他想表達的心意。

我曾經在一個課堂上參加過一次體驗活動，我扮演的是孩子，另個同學扮演的是父母。我蹲著仰視父母說話，我扮演一個犯錯的孩子抬頭看著批評自己的父母。這段體驗觸動了我，讓我有機會體會孩子的角度看父母是什麼感受。

我想，父母“蹲下”有兩個方面：

首先，蹲下會和孩子視線在一個高度，視線看到的是和孩子一樣的世界的模樣，高度的一樣意味著和孩子平等的溝通交流，互相尊重。

其次，從心理角度更容易和孩子共情，父母要放下自己作為長輩的身份，從感受和情感上和孩子在一起建立聯結，更容易理解孩子的感受和體會，而不是在居高臨下的視角用自己的感受去評價孩子，那樣孩子感受不到共情，更感受不到父母的理解。當孩子感受到父母的理解，在拉近了親子關係的同時，也有助於幫助孩子解決問題。