謝謝你的邀請。家長舉報老師不給孩子調座位，你怎麼看？我真的搞不懂，現在的家長怎麼了？總抓住一點雞毛蒜皮的小事舉報老師，老師好欺負嗎？現在的老師真的成了弱勢群體了，總抓住一些雞毛蒜皮的小事舉報老師。你的孩子要求老師幫助他調座位，總得有個理由吧，如果理由充分，老師是一定會滿足你的要求的。學校不是你家的，不可能你想怎樣就怎樣。老師在安排學生座位時，是考慮到各個方面的情況的。如:一按學生個子高矮，矮個子安排在前，高個子在後，互不影響看到黑板上的板書。二，學習成績不太好的孩子安排與學習成績好的同學同位，要求好的幫助差的，使他們能夠共同進步。三，不太遵守紀律的孩子與守紀律的孩子同位，要求守紀律的約束，幫助不守紀律的，使不守紀律的孩子逐步改掉壞習慣。四，對個別孩子因視力不好或聽力不好，應該把他們安排靠近黑板的位置，讓他們能看清黑板上的字和能聽到老師的講話。。你孩子如果有什麼特殊情況，應該積極的與老師溝通，老師一定會滿足你的要求的。不要動不動就舉報老師，搞得家長與老師之間的關係緊張，大家都不愉快，何必呢！
謝謝你的邀請。家長舉報老師不給孩子調座位，你怎麼看？我真的搞不懂，現在的家長怎麼了？總抓住一點雞毛蒜皮的小事舉報老師，老師好欺負嗎？現在的老師真的成了弱勢群體了，總抓住一些雞毛蒜皮的小事舉報老師。你的孩子要求老師幫助他調座位，總得有個理由吧，如果理由充分，老師是一定會滿足你的要求的。學校不是你家的，不可能你想怎樣就怎樣。老師在安排學生座位時，是考慮到各個方面的情況的。如:一按學生個子高矮，矮個子安排在前，高個子在後，互不影響看到黑板上的板書。二，學習成績不太好的孩子安排與學習成績好的同學同位，要求好的幫助差的，使他們能夠共同進步。三，不太遵守紀律的孩子與守紀律的孩子同位，要求守紀律的約束，幫助不守紀律的，使不守紀律的孩子逐步改掉壞習慣。四，對個別孩子因視力不好或聽力不好，應該把他們安排靠近黑板的位置，讓他們能看清黑板上的字和能聽到老師的講話。。你孩子如果有什麼特殊情況，應該積極的與老師溝通，老師一定會滿足你的要求的。不要動不動就舉報老師，搞得家長與老師之間的關係緊張，大家都不愉快，何必呢！