“3歲看大7歲看老”主要是強調兒童早期形成的心理特點和個性對其一生都會產生重要的影響，說明兒童早期教育對其以後的人生影響巨大。在這個時期父母能親自帶當然是最好的，如果不能自己帶，也要想法設法陪伴孩子，讓孩子感受到父母他的愛。

首先，孩子早期由父母帶可以建立穩固的依戀關係和良好的親子關係。這對孩子身心的健康發展和以後學業發展和人生前途會奠定一個良好的基礎。父母每天都陪伴孩子，餵養孩子，逗孩子玩耍，陪孩子說話，會讓孩子和父母建立起牢固的依戀關係，這樣安全感和親子關係就自然而然建立起來了。

然而現實中，有的父母由於工作或家庭原因，無法親子帶孩子，而且也不能每天陪伴孩子，比如把孩子寄養在老家自己出來工作。有的長期出差，一週好幾天都見不到孩子。這樣孩子就會跟父母逐漸變得陌生起來。如果照看人，對孩子管得比較鬆，甚至有一些不好的生活習慣的話，那很有可能可讓孩子染上很多不好的習慣。有一個朋友她為了工作，把孩子送到了異地的姥姥家。從幾個月到三歲一直都在姥姥家，孩子父母會在節假日去看望孩子。但是因為父母和孩子在一起待的時間太短，3歲之後當媽媽把孩子帶回自己家準備上幼兒園時，發現她兒子沉默寡言，她說話不僅不聽，而且和她有一種非常生疏的感覺。上學之後，她的管教孩子根本聽不進去。因為這種早期的依戀和親子關係沒有建立起來，孩子不買媽媽的賬。

第二個例子，我有一個親戚，她的孩子從出生到3歲多都是由保姆帶的，白天保姆帶，晚上睡覺也是保姆帶著睡。而且三年多當中換了有十幾個保姆。孩子父母和孩子就住在一個家裡，只是父母工作太忙，要去世界各地出差。對孩子陪伴比較少。現在孩子已經過了9歲，3歲多發現了自閉症，引起了父母極大的關注，於是父親辭職全職帶孩子。我們有一次住在一起一段時間，我發現這個孩子非常缺乏安全感。為什麼這麼說，因為他從小到現在最最喜歡的一本繪本是《小小的貓頭鷹》。這本繪本的大意是三隻小貓頭鷹和他們的媽媽住在森林裡，有一天夜裡媽媽不見了，三隻小貓頭鷹出去找媽媽的故事。他幾乎每天都要讀這個繪本，睡覺時就放在床頭。哪天要是發現這本書不見了就會著急的哭起來。科學家研究發現，一個早期缺乏安全感的人，長大後更容易感受到壓力，而且抗挫能力、自信心、社交能力等各方面都會受到很大影響。

其次，父母如果不能親自帶娃，就要爭取每天定時陪伴娃。有一句話說高質量的陪伴是對孩子最好的教育。因為現實當中，大部分母親修完產假需要繼續上班，沒有辦法親自帶孩子，而是把孩子白天交由（外）祖父母來帶，或者僱傭育兒嫂來帶。父母上班前和下班後可以陪伴孩子。這種方式在我所接觸的寶媽當中屬於主流帶娃模式，全職在家帶娃的寶媽並不多見。這種非工作時間父母帶、工作時間由父母以外的人帶，兩班人相結合的帶娃模式，對於孩子的發展不會產生太大影響。相反，由於（外）祖父母或保姆幫助父母帶娃，大大減輕了父母的壓力，從而能夠在非工作時間更好地陪伴孩子。不過這種帶娃的模式，有一個弊病就是因為價值觀的不同，會產生對娃教育理念的分歧甚至引發家庭矛盾。

我和我身邊的朋友基本都是這種上班以前和下班之後自己帶，上班時間爺爺奶奶、姥姥姥爺或者保姆帶。這種模式的好處在於孩子父母既不耽誤上班，也能每天有一定時間帶娃。而且兩班人輪流帶娃，都不會感覺太累。比如我家，我下班後爺爺奶奶會把兒子交給我，我帶孩子玩，他們回家做飯。一直到第二天早上上班前我再把娃交接給爺爺奶奶帶。白天我上班的時候，爺爺奶奶會把我兒子帶到遊樂場或者小區跟其他小朋友玩。

最後，不管娃是自己帶還是其他家人或者保姆帶，父母永遠都要記得：孩子的成長過程中，父母的陪伴和愛不能缺失。即使父母和孩子不住在一起，也要每天視訊陪伴孩子，每週抱抱孩子。父母是孩子成長和教育的第一責任人，陪伴孩子、教育好孩子是父母應盡的責任和義務，其他人無法替代。

三歲到六歲是孩子性格形成的關鍵時期，也是一些好習慣養成的好時機，這個時候的一些習慣可能會伴隨孩子一生，所以這時候如果條件允許的話，父母最好儘可能的參與到孩子的教育上來，如果有一方能全職對孩子的成長有好處。

並不是說老人帶不好，第一，老人帶孩子精力有限，要知道這麼大的熊孩子精力是相當旺盛的，爸爸媽媽有時候都不是他的對手，更別說年邁的爺爺奶奶啦！老人有時候力不從心。

第二，溺愛孩子是老人的通病，孩子一哭，恨不得把星星月亮都摘下來給孩子，這樣容易養成孩子任性的毛病，天下他最大，全家都得為他服務！我公公就是這樣的，記得有一次吃飯的時候，三歲的女兒這也不吃，那也不吃，我是用冷處理的方式來對付她的，沒想到爺爺繃不住了，擔心孩子餓著，就去問孩子想吃什麼？結果熊孩子說要吃肯德基，要知道家裡離肯德基有好幾裡地呢！公公居然騎著電三輪去買回來了，我也不敢說什麼，記得那天孩子其實也沒吃幾口。我覺得像我公公這樣的爺爺奶奶肯定很多。

其次，孩子這個階段自己帶有很多好處的，記得我家孩子剛上小班的時候，我因為想了解一下孩子在幼兒園的表現，接孩子的時候就和老師聊了會，老師說的一個現象我記得特別清楚，她說，班裡20幾個孩子，用半天時間她就知道哪些孩子是爸爸媽媽帶的，哪些孩子是爺爺奶奶帶的，爸爸媽媽帶的孩子，語言表達能力強，而且更懂規矩，能專注的做一件事情，爺爺奶奶帶的孩子，在這些方面就表現得就不是那麼好。

小時候的一些性格特徵早在他未來一生中埋下伏筆，所以重要的不僅是誰帶，更重要的是怎麼帶，有些父母的教育理念並不比老一代好，只是作為父母的身份，孩子更加需要罷了。

這個時候的孩子，一定要由父母教育，但並不是說完全不讓老人接觸，可以跟老人說好，老人如果身體還可以的情況下，可以為你們分擔一些生活中瑣事，比如:做飯，，用洗洗涮涮等不累的家務，而在你吃飯時，可以讓老人哄孩子玩會，能讓你們踏實吃飯等等，老人以輔助為主，一定要跟老人說好，在孩子的教育方面，老人不許因為心疼而插手，孩子沒有天生的對錯，都是一張白紙，最後變成什麼樣，都是你們在這張紙上畫出來的。

這句話強調的是兒童發展的關鍵期。

3到6歲都是孩子習慣培養、穩固時期，我們人生當中大大小小的行為都是由習慣組成。所以這個時候身邊的人是怎樣的對孩子很重要。

從親子關係來說：給自己和孩子更多的相處時間，會讓孩子有更多的安全感。也會有更穩固的依戀關係，這對孩子未來發展、生活、戀情都是基礎。

從時間觀來說：孩子進入青春期會遇到很多問題。這個時候最好的解惑者就是父母。而他願不願意說，就看依戀關係好不好。假如不願意說，孩子在青春期就會出現很多問題。

2、父母帶孩子會形成兩極分化

第一是過度的好，什麼都包辦代替。不忍心放手讓孩子去做，孩子不做，就會得不到發展

不管哪個年齡段的孩子，或是誰帶，應該告訴孩子哪樣東西能動或不隨便動，把危險性告訴孩子；為了寶寶更好地成長，“遵循規矩”要從小開始，不自私，與小夥伴玩要“和睦相處”等，免得孩子長大後有不必要的麻煩。

孩子從小養成良好習慣對任何人都好，尤其是對他們自己。

祝寶寶們健康快樂地成長！