優質教師不夠

日前舉行的“網際網路+教育促進教育優質均衡”經驗交流現場會上，盧氏模式被國家及省市各地教育主管部門高度關注，盧氏模式是三門峽教育的縮影，是藉助網際網路探索優質教育資源共建共享的成功案例。

盧氏縣作為河南省海拔最高、面積最大、人口密度最小、最偏遠的國家級貧困縣，334所各級各類學校星羅棋佈在山間河汊之中，其中199個教學點散落在大山深處，經過近一年的實踐，盧氏縣199個教學點已實現了網路課程資源全覆蓋。

如今的盧氏縣，透過網際網路開展網路教研、網路課堂、網路班會、學科競賽、課題立項、社會實踐報告等一系列“網際網路+教育”行動，城鄉教育均衡發展走上快車道，實現了公平而有質量的教育，讓城鄉教育的質量同步提高。

教育部相關負責人表示，站在新時代，我們要在確保弱勢群體有公平接受教育機會的同時，實現公平而有質量的教育，盧氏模式讓我們看到，以網際網路技術為手段，推動優質教育資源向邊遠、貧困、革命老區傾斜，向薄弱學校傾斜，中國的鄉村教育能夠在新時代實現跨越式的發展。