語文，是一項多姿多彩的科目，每位語文老師教語文的方法都是與眾不同的，有的嚴肅認真，有的幽默風趣……但你們見過這樣的一堂語文課嗎？
“鈴！鈴！”上課的鈴聲響了，同學們急忙跑進教室，坐在座位上，準備上課。
謝老師拿著一朵鬱金香走進教室，然後在黑板上寫下幾個大字“神奇的書”便開始滔滔不絕、聚精會神地講了起來，使我們聽得津津有味……不知不覺，就快接近尾聲了。謝老師給大家提了一個問題：書為什麼是神奇的？教室裡頓時騷動了起來，大家你一言我一語，每人的聲音雖不是很大，但幾十人加在一起，彙集成一片嗡嗡的嘈雜聲，不知說的是什麼。不過從同學們的神情，老師也能猜出幾分，嫌老師出的題太難。同學們見老師根本沒有改題的意思，只能開始思考起來……
我還在猶豫要不要舉手回答，張望了一下四周，有的同學盯著黑板發愣，有的看著課文，有的目光呆滯，趁他們還在冥思苦想的時候，我高高地舉起了手，發現舉手的人寥寥無幾，大喜，以為謝老師會抽我回答，但我錯了，她抽了其他幾個同學回答問題，還稱讚他們回答得很好，進步了許多。哎！我也想得到她的稱讚呀！……一節課下來，我收穫了不僅只是一些知識，還收穫了一片鬱金花瓣書籤，令人久久不能忘懷……
這就是令我難忘的一節語文課。
語文，是一項多姿多彩的科目，每位語文老師教語文的方法都是與眾不同的，有的嚴肅認真，有的幽默風趣……但你們見過這樣的一堂語文課嗎？
“鈴！鈴！”上課的鈴聲響了，同學們急忙跑進教室，坐在座位上，準備上課。
謝老師拿著一朵鬱金香走進教室，然後在黑板上寫下幾個大字“神奇的書”便開始滔滔不絕、聚精會神地講了起來，使我們聽得津津有味……不知不覺，就快接近尾聲了。謝老師給大家提了一個問題：書為什麼是神奇的？教室裡頓時騷動了起來，大家你一言我一語，每人的聲音雖不是很大，但幾十人加在一起，彙集成一片嗡嗡的嘈雜聲，不知說的是什麼。不過從同學們的神情，老師也能猜出幾分，嫌老師出的題太難。同學們見老師根本沒有改題的意思，只能開始思考起來……
我還在猶豫要不要舉手回答，張望了一下四周，有的同學盯著黑板發愣，有的看著課文，有的目光呆滯，趁他們還在冥思苦想的時候，我高高地舉起了手，發現舉手的人寥寥無幾，大喜，以為謝老師會抽我回答，但我錯了，她抽了其他幾個同學回答問題，還稱讚他們回答得很好，進步了許多。哎！我也想得到她的稱讚呀！……一節課下來，我收穫了不僅只是一些知識，還收穫了一片鬱金花瓣書籤，令人久久不能忘懷……
這就是令我難忘的一節語文課。