筆者在上高中時學的一篇課文,雖然不是關於科學的,雖然貴子年幼,但是筆者認為形式上是好的。
文章是楊子(原名楊選堂)先生寫給自己滿十八歲的孩子的,文章名為《十八歲和其他》。
文章中作者圍繞“十八歲”“兩代人的矛盾”“讀書的苦樂”和“青春”幾個青春時期的重要的人生話題,續寫了面對孩子成長既迷茫又欣慰的複雜心情,剖析了兩代人的矛盾,談論了讀書的苦於樂,讚頌了青春的美好,並勸誡孩子要永葆赤子之心,惜時如金。
十八歲的孩子自尊、敏感,初步具備了獨立意識,盛氣凌人的說教只會招致他們的反感。所以家長應該以朋友的身份,用書信與孩子展開傾心的交談,讓孩子在被充分理解、尊重與信任的氛圍中,受到心靈的震動與感化。
其實說白了就是“曉之以理,動之以情”。
1.儘管我希望你能從心所欲地享受讀書之樂。我祈禱你能夠隨意讀書,不再為“功課”苦惱的日子快些來臨。
2.那時你可叫做一個率性讀書的人。在學問的海洋中,有無數的蓬萊仙島,涉獵其中,其樂融融。孩子,扯起你的帆去遨遊吧。
筆者在上高中時學的一篇課文,雖然不是關於科學的,雖然貴子年幼,但是筆者認為形式上是好的。
文章是楊子(原名楊選堂)先生寫給自己滿十八歲的孩子的,文章名為《十八歲和其他》。
文章中作者圍繞“十八歲”“兩代人的矛盾”“讀書的苦樂”和“青春”幾個青春時期的重要的人生話題,續寫了面對孩子成長既迷茫又欣慰的複雜心情,剖析了兩代人的矛盾,談論了讀書的苦於樂,讚頌了青春的美好,並勸誡孩子要永葆赤子之心,惜時如金。
十八歲的孩子自尊、敏感,初步具備了獨立意識,盛氣凌人的說教只會招致他們的反感。所以家長應該以朋友的身份,用書信與孩子展開傾心的交談,讓孩子在被充分理解、尊重與信任的氛圍中,受到心靈的震動與感化。
其實說白了就是“曉之以理,動之以情”。
1.儘管我希望你能從心所欲地享受讀書之樂。我祈禱你能夠隨意讀書,不再為“功課”苦惱的日子快些來臨。
2.那時你可叫做一個率性讀書的人。在學問的海洋中,有無數的蓬萊仙島,涉獵其中,其樂融融。孩子,扯起你的帆去遨遊吧。