其實這個規矩有必要探求一下，如果說這兒的規矩是一種規矩和規矩，那麼的確如此。物理學，化學是遵從天然的規矩，心理學，醫學是遵從人自身的規矩，違反這些規矩那麼註定會失敗，所以這些規矩咱們應當遵從。如果說這兒的規矩是指一般意義上的束縛事物或人行為的規矩，那麼咱們應該有選擇性的遵從，如果說關於一些過錯的規矩咱們也去遵從，那麼國際不就亂了套？所以在我看來，學習並不是遵從規矩的程序，而是懂得什麼時候該遵從規矩，什麼時候應該打破規矩。

準確地說，學習的過程應該是一個發現規則和遵守規則的過程。人類之所以能在與其他動物的競爭脫穎而出，成為“地球之王”，就是因為他有比其它任何動物都高的學習能力。學習如此重要，有必要加以闡明。從形態上來說，學習的客體可分為兩種，一種是抽象的“大道理”，另一種是鮮活的實踐，真正的學習，不是對乾枯的“大道理”的膜拜，而是對鮮活實踐的咀嚼消化和吸收。所謂“規則”，不是超人拍腦瓜的產物，也不是僵化書本的教條，而是蘊含於鮮活實踐中的傳統、習慣、老百姓認同的踐行的一些做法，比如說市場經濟中的誠信規則、商品價格應該包含成本和利潤的規則等等。學習的過程就是在生活中發現和遵循這些規則的過程，或者說，學習的過程，就是向脫離實際的口號告別，用真理充實頭腦的過程。