捧著“漂流日記”心裡很激動，感謝老師給家長提供這樣一個互相溝通的機會，認真閱讀完前面家長寫的日記後，我感觸很深，同時也感覺到這本日記的沉甸甸。 郭秦透過入小學的這段時間裡，變化很大，不但尊重長輩，人也變得聽話懂事了，每天放學回家認真完成當晚的作業後，還會主動地把第二天要學習的課文預習一下，新學的生字還會用字典來查一查，現在也特別愛讀書，課本上要求背誦的課文也能熟練地背誦下來，字寫得也比以前認真，工整多了。 透過這幾次考試，我發現郭秦在閱讀和理解能力方面有欠缺，所以每天晚上把作業做完後，有時間我便讓他做一些有關閱讀方面的練習題，剛開始他不願意讀，所以找不出文中的答案，我便讓他認真再讀一遍，慢慢地他便習慣了，找不出答案的時候，自己就認真地再讀幾遍，直到找出答案。 郭秦也是個比較貪玩的孩子，有時時間觀念不強，做事拖拉，這讓我很費心。 總之，郭秦在這麼短的時間裡，能取得這麼大的進步，作為家長我很高興，這與老師平時的嚴格要求和辛勤付出是分不開的，在此衷心地說一聲：“老師，您辛苦了！” 在以後的日子裡，希望我們家校攜手一起努力，讓我們的孩子個個都充滿Sunny，活潑向上！
捧著“漂流日記”心裡很激動，感謝老師給家長提供這樣一個互相溝通的機會，認真閱讀完前面家長寫的日記後，我感觸很深，同時也感覺到這本日記的沉甸甸。 郭秦透過入小學的這段時間裡，變化很大，不但尊重長輩，人也變得聽話懂事了，每天放學回家認真完成當晚的作業後，還會主動地把第二天要學習的課文預習一下，新學的生字還會用字典來查一查，現在也特別愛讀書，課本上要求背誦的課文也能熟練地背誦下來，字寫得也比以前認真，工整多了。 透過這幾次考試，我發現郭秦在閱讀和理解能力方面有欠缺，所以每天晚上把作業做完後，有時間我便讓他做一些有關閱讀方面的練習題，剛開始他不願意讀，所以找不出文中的答案，我便讓他認真再讀一遍，慢慢地他便習慣了，找不出答案的時候，自己就認真地再讀幾遍，直到找出答案。 郭秦也是個比較貪玩的孩子，有時時間觀念不強，做事拖拉，這讓我很費心。 總之，郭秦在這麼短的時間裡，能取得這麼大的進步，作為家長我很高興，這與老師平時的嚴格要求和辛勤付出是分不開的，在此衷心地說一聲：“老師，您辛苦了！” 在以後的日子裡，希望我們家校攜手一起努力，讓我們的孩子個個都充滿Sunny，活潑向上！