是那篇小學學的課文嗎1告訴我們從不同的角度觀察問題會得到不一樣的結果，不能以自己狹隘的眼界去否定他人的不同角度看問題得出的結論
2“畫楊桃這個故事告訴我們做事或看問題應該實事求是，當別人的看法，做法與自己不同時，不要急於下結論，要從別人的角度去看，去想。一切從客觀存在的實際出發。”
3看問題或做事情的時候,不能憑空想象,要堅持科學的思想方法,一切從客觀的實際出發,實事求是,不要輕下結論.
《畫楊桃》是中國人教版語文教材當中的一篇課文，課文內容講的是，在學校裡的一次繪畫課上，老師讓同學們畫他擺在講臺上的兩個楊濤，大家都畫得非常認真。故事的主人公的作為在前排靠邊的位置，因此他看見的兩個楊桃都是一端正對著自己的。
差不多等大家都畫好的時候，同學們紛紛將自己畫好的楊桃交了上去。等主人公也上去交畫的時候，有一個同學看到他畫的楊桃是五角星，就哈哈大笑起來。老師走過來拿起主人公畫的很像五角星的楊桃，問大家畫的想不想，有好幾個同學都說不像。於是老師輪番請這幾位同學坐到主人公的課桌位置上觀察講臺上的楊桃，連同之前那個嘲笑主人公的同學一起，最後都覺得主人公畫的非常像。
是那篇小學學的課文嗎1告訴我們從不同的角度觀察問題會得到不一樣的結果，不能以自己狹隘的眼界去否定他人的不同角度看問題得出的結論
2“畫楊桃這個故事告訴我們做事或看問題應該實事求是，當別人的看法，做法與自己不同時，不要急於下結論，要從別人的角度去看，去想。一切從客觀存在的實際出發。”
3看問題或做事情的時候,不能憑空想象,要堅持科學的思想方法,一切從客觀的實際出發,實事求是,不要輕下結論.
《畫楊桃》是中國人教版語文教材當中的一篇課文，課文內容講的是，在學校裡的一次繪畫課上，老師讓同學們畫他擺在講臺上的兩個楊濤，大家都畫得非常認真。故事的主人公的作為在前排靠邊的位置，因此他看見的兩個楊桃都是一端正對著自己的。
差不多等大家都畫好的時候，同學們紛紛將自己畫好的楊桃交了上去。等主人公也上去交畫的時候，有一個同學看到他畫的楊桃是五角星，就哈哈大笑起來。老師走過來拿起主人公畫的很像五角星的楊桃，問大家畫的想不想，有好幾個同學都說不像。於是老師輪番請這幾位同學坐到主人公的課桌位置上觀察講臺上的楊桃，連同之前那個嘲笑主人公的同學一起，最後都覺得主人公畫的非常像。