有了好的工作,還想著要不要回去考研,八成覺得自己活在鄙視鏈的底層。
中國教育的目的就是為了製造螺絲釘,而且就文化的洗腦來看,我們社會、家庭的文化也十分的認可這個觀念,至少我們中的很多人知道自己好好的讀書的目的就是為了找到一份好的動作,即便我們心中有不甘----覺得自己就像是被利用的一枚家庭志願旗子、工業生產棋子。
那現在已經找到了好的工作,教育已經成功完成了它的輸送任務,你現在為什麼要回去工作呢?
因為,你已經深陷入鄙視鏈之中。
一個三本的學生和一名清華的學生同時入職一家公司,三本學生是透過層層的篩選才進來的,他以為透過自己的努力,真的就可以改變命運了,但他沒想到,他來到的是一個可以讓他感到自卑的環境:
清華來的學生,在公司裡有很多的同校的學長學姐,他可以很親切的融入他們,這是一個三本學生感到自卑的地方,在這個還是以學校為背書的包圍圈,他感到自卑。
即便是一個好的工作,他也在想要不要回去提升學歷。
這是很可悲的,無論他回不回去,都是這個社會等級文化不可避免的受害者。
有了好的工作,還想著要不要回去考研,八成覺得自己活在鄙視鏈的底層。
中國教育的目的就是為了製造螺絲釘,而且就文化的洗腦來看,我們社會、家庭的文化也十分的認可這個觀念,至少我們中的很多人知道自己好好的讀書的目的就是為了找到一份好的動作,即便我們心中有不甘----覺得自己就像是被利用的一枚家庭志願旗子、工業生產棋子。
那現在已經找到了好的工作,教育已經成功完成了它的輸送任務,你現在為什麼要回去工作呢?
因為,你已經深陷入鄙視鏈之中。
一個三本的學生和一名清華的學生同時入職一家公司,三本學生是透過層層的篩選才進來的,他以為透過自己的努力,真的就可以改變命運了,但他沒想到,他來到的是一個可以讓他感到自卑的環境:
清華來的學生,在公司裡有很多的同校的學長學姐,他可以很親切的融入他們,這是一個三本學生感到自卑的地方,在這個還是以學校為背書的包圍圈,他感到自卑。
即便是一個好的工作,他也在想要不要回去提升學歷。
這是很可悲的,無論他回不回去,都是這個社會等級文化不可避免的受害者。