有句話事這麼說的:幸福的人用童年治癒一生,不幸的童年將用一生去治癒。
孩子在最需要陪伴的時光,卻缺乏了父母的陪伴,現實和資料都告訴我們一個問題,那就是大部分這樣的孩子會出現各種各樣的問題。
首先,長期缺乏父母陪伴和溝通交流,孩子容易產生溝通障礙。不善於溝通或者說懼怕溝通。
其次,表面看健全的孩子,她的內心卻是極度自卑的,不自信,不主動。長大後他極度渴望愛,索愛。很多年輕女孩尋求年紀很大的愛人,不一定為了對方財產,其實在尋求爸爸角色的替代。
第三,留守兒童長期接受隔代教育,老人相對比較寵愛或者偏愛,這樣的教育方式下孩子要麼自閉心門成人後拒絕與別人溝通要麼過於強勢,想要的一定要得到。
第四,孩子缺乏擔當和責任感。父母因為忙缺乏陪伴,這種方式很容易延伸到下一代的觀念裡,對家庭觀念不強。
作為父母,努力不去缺席孩子的陪伴,哪怕高質量的短時間陪伴,也足夠安慰到孩子。生為父母,我們都是第一次當爸爸媽媽,孩子們不也是第一次呢?
有句話事這麼說的:幸福的人用童年治癒一生,不幸的童年將用一生去治癒。
孩子在最需要陪伴的時光,卻缺乏了父母的陪伴,現實和資料都告訴我們一個問題,那就是大部分這樣的孩子會出現各種各樣的問題。
首先,長期缺乏父母陪伴和溝通交流,孩子容易產生溝通障礙。不善於溝通或者說懼怕溝通。
其次,表面看健全的孩子,她的內心卻是極度自卑的,不自信,不主動。長大後他極度渴望愛,索愛。很多年輕女孩尋求年紀很大的愛人,不一定為了對方財產,其實在尋求爸爸角色的替代。
第三,留守兒童長期接受隔代教育,老人相對比較寵愛或者偏愛,這樣的教育方式下孩子要麼自閉心門成人後拒絕與別人溝通要麼過於強勢,想要的一定要得到。
第四,孩子缺乏擔當和責任感。父母因為忙缺乏陪伴,這種方式很容易延伸到下一代的觀念裡,對家庭觀念不強。
作為父母,努力不去缺席孩子的陪伴,哪怕高質量的短時間陪伴,也足夠安慰到孩子。生為父母,我們都是第一次當爸爸媽媽,孩子們不也是第一次呢?