在三線城市，當老師，每學期有1到2門本科生的課程，每週平均上課時間為8個學時，也即50分鐘課程8節。雖然上課的時間並不是很多，但是想要上好一門課，前期的準備工作可不少，尤其像我們這種學科，根據教材每年都需要重新備課。除此之外，基本沒有其他上課掙錢機會。 其次是科研，每年要申報專案，其實根本就申報不到。學院報到學校的已經很少，再經過學校不分學科在一起pk，最後能夠呈報到省教育廳的更少。即便如此，學校級別的教科研專案申報也是爭破了頭一般。科研申報是與職稱掛鉤的，副教授都搶不到飯吃，還能輪到你講師和助教？即便是申報到了專案，也不過就幾千塊，還不夠最後專案成果的開銷。另外，報銷越來越難，所以真正為了科研而科研的人不多，感興趣的也多半是為了職稱在苦苦支撐，其實，真正到了評的時候，用處也有限。 再次發表論文，通常晉升職稱的時候，文章對於年輕人來講是十分重要的，還有就是是否有專案。但目前看來，即便是有了足夠的數量，過不了人事處那關或是學校沒有相應的職稱指標了，一切也都是空話。我們這一帶基本採用CSSCI標準，而我們這種學科的相應刊物基本是屈指可數之中的屈指可數，所以，發論文也不過就是用科研二字來麻醉自己作為大學教師的身份罷了。