初一數學課堂智力小遊戲有數字接龍、搭火柴、擊鼓傳花、搶三十等。 1.搭火柴【有限的的火柴看誰搭的火柴圖形多、或者老師要求搭那種火柴看哪個學生快，開發學生思維】 2.擊鼓傳花【老師拿著黑板擦敲桌子，速度慢的時候是正常傳遞，速度快的時候說明快要停下來了，讓同學掌握節奏感】 3.搶三十，也是輪流報數（二人），可報一個或兩個數，搶到三十算贏。 一、遊戲的作用 1.促進智力發展 智力的基本因素記憶力、觀察力、思維力、注意力、想象力等都應該得到開發，而遊戲的特點──形象、生動、創造等，無一不是智力開發和發展的有利因素。 2.促進思維能力的發展 在遊戲教學遊戲中，學生透過觀察、感知、積極思考而作出的判斷，是種積極主動的再創造的過程，從而使學生的思維得到鍛鍊和提高。 3.促進兒童表演力和創造力的發展 小學生有豐富的模仿和創造潛能。這都要教師平時耐心的去培養。英語課堂上的分角色表演的遊戲活動是將知識轉化為能力的重要環節。 4.促進兒童想象力的發展 愛因斯坦說：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進，並且是知識進化的源泉”。因此，教師在課堂中可設計一些富有創造性和挑戰性的遊戲。