他們說的不錯，但是全沒有說在點兒上，或者沒有說透。

除了心智，姿勢以外，最重要的是，手部小肌肉發育尚未完全。這個時候，如果一味追求寫的整齊（提問用的好字，不確切。一年級的孩子，最多異能說橫平豎直，哪裡能做到好呢？可見提問者也是個馬虎鬼），孩子必然會動用大肌肉，寫字速度就快不了（你注意孩子的大小臂肌肉）。一年級還看不出害處，等到年級高了，量大了，你就會看到寫字慢，作業磨蹭，丟筆劃等毛病。

所以，一年級孩子不但不要求寫字好，而且必須寫的不好，要讓孩子將關注力放在一筆一劃，結構間架上。

在孩子一二三年級的不同時期，對他們寫字的要求是不一樣的。比如，我從來不敢誇一年級的孩子寫字漂亮，就是怕把他們帶入歧途。

可悲的是孩子。大人看不懂他們的時候，逼著把門做不應該或者沒有能力做的事，而孩子為了取悅大人，違反了生物規律，為將來的錯誤或者失敗埋下隱患，而家長卻認識不到自己的錯誤，從小到大，永遠在怪孩子。

孩子上一年級，漢字寫得一塌糊塗，該怎麼辦？

我是一名一年級的家長，我家孩子開始也是寫漢字寫的不好，我檢查是直接叫過來說：“這個，這個，還有這個等等寫的都不行不過關，從寫。本子一扔給孩子了。”不知道有沒有家長有和我一樣的做法的。我這樣做不但沒有把孩子教育好，反而孩子跟我對著幹。孩子說：”你說我寫的不行我不寫了，這就把我累的不行了。我寫不好，沒辦法。“氣的我不行了。剛開學那幾天每天，都是一頓揍。

後來我覺得這養不是一個好辦法，日子長著呢。才剛剛開始，是不是我的方法不對呀，天天反思自己想到了一個好的方法。

我每天也不管他寫作業，接回來就說我給你做飯是我的工作，我會用心做好沒到飯菜和你口味讓你吃的舒心。但是你的工作是寫作業，並且要寫好，按照老師己教的方法寫，每個字從哪裡下筆，在田字格中的位置，按正確的方法寫，寫好也要讓我滿意讓自己看的舒服，讓老師看的舒心。孩子覺得我說的有點道理點點頭說好吧，我盡力吧。

從那以後我檢查作業也不會想以前一樣一味的否定她，我會說整體還是不錯的表現的很有進步，但是有個別的不是很好，你看看這個你覺得寫的怎麼樣，你滿意嗎？哪裡不行。孩子會自己說出自己哪裡寫的不好，主動的去修改不好的字。我暗暗的高興孩子的變化，也為自己點贊加油。

所以我們做父母的要慢慢的引導孩子。孩子哪裡寫的不好，好好的跟孩子說。不要打擊孩子，要表揚，鼓勵給孩子自信，慢慢的孩子會糾正過來的。剛剛上一年級，慢慢的給孩子養成一個好的學習習慣很重要。

一年級孩子剛開始學習寫字的時候，要保證字型端正。怎樣保證字型端正呢？關鍵就是橫平豎直，可利用同步課程的字帖，寫字的時候，一定要注意姿勢，“”三個一”不要忘了，孩子要注意觀察字型在田字格中每筆每畫的位置，然後模仿寫下來，寫完後再跟字帖比對，家長和孩子一起分析總結，哪些筆畫需要調整修正，再繼續寫第二個字，一行寫完，會發現最後的字會比第一字寫的好的多，這就是變化和進步，家長一定要及時誇讚孩子。一篇生字寫下來，既掌握了當天學習的生字，又練習了書法，孩子還學會了分析總結。而且因為家長的誇獎，孩子對寫字有了自信，未來會越寫越好。

一年級書寫還是要重視的，如果寫不好，要專門練習。其實孩子寫字和手指精細動作訓練有關係，家長平時生活中也不要忽視畫畫，塗色，剪紙，貼上，包括小顆粒樂高，這些都能鍛鍊孩子手部精細運動，也能鍛鍊孩子做的住，對寫字有幫助。另一方面，就是專門練習，不在於多，在於精，練習基本筆畫，講漢字結構，故事，不要直接就大量練字帖，孩子越寫越煩。

一年級語文面臨寫字和認字量兩大任務，寫字應該列入每日必練項，買一套字帖：從筆畫開始，每天一至三個筆畫，直到一週全部筆畫練完，需要家長督促，再開始練字，抄唐詩，買字帖抄，每天20個字，堅持習慣！學習態度改變了，字也會越來越好。

1，可以先買些字帖臨摹 每天固定下任務寫 1-2頁

2. 練習寫偏旁部首，很熟撇捺先聯絡好了 組合在一起就很OK了

3.收集他寫的字帖，讓他看到進步 比如今天比明天好的這樣，孩子看到進步了就比較容易實施了

4，一年級覺得寫字太難看了的話，講真一年級沒幾個寫字好看的，看家長是用什麼標準去衡量如果你用你的上大學標準去衡量或者二三年級的學生去衡量就有點過了，標準太高打死孩子孩子也是做不到的，如果在同齡中尚可 我感覺慢慢糾正給他寫時間是非常有必要的。

5.教育過程中，切記大罵，如果孩子學習這個東西聯想到的是父母的打罵和訓斥，我想他一輩子都不會對這個事情有興趣，所以輕描淡寫督促到位才是最佳的方法

孩子初寫漢字之時，是養成習慣的最佳時期，家長可以制定一些規則來約束孩子。

1、找一本孩子感興趣的字帖，每日臨摹1頁，並約定會有什麼樣的獎勵和懲罰；

2、監督孩子日常作業的寫作，與老師溝通，可以假裝看不清孩子的作業，要求重新寫，反覆幾次；

3、找一個合適的書法班對孩子進行訓練。

練字是一個長期的過程，家長不要操之過急，影響了孩子的興趣。

我也免費教硬筆書法，但是一二年級的沒有願意學的，零星有也堅持不下來，從三年級開始到六年級學得多，上中學的又變少了。

我兒子一年級的時候也練了一個階段硬筆字就停下了，現在二年級，週一到週五每天練半小時毛筆字，自己很有興趣，不是很嚴格的教他寫，等三年級再開始吧！

寫字沒有捷徑，只能日復一日的練習，我兒子今年二年級，去年6月報的硬筆書法，每星期一節課，一每次上課學四五個字，然後每天都要練習這幾個字，作業發照片給老師，根據老師指導的，第二天指導他練習糾正，下次上課再學新的字，一年365天不間斷，現在字寫的在同齡裡算不錯的

剛上一年級的孩子，字寫得不工整，甚至歪歪扭扭的是很常見的。家長不要期望太高，慢慢引導練習，就會越來越好。

首先要給孩子準備配套的合適桌椅和檯燈，確保給孩子提供一個書寫的良好環境，而且要保證孩子寫字的坐姿和握筆姿勢是正確的。對待剛上一年級的孩子來說，家長要給予密切的監督，謹防孩子握筆不正確，養成習慣後，就不太好改正了。在下筆之前，要讓孩子看好一個漢字的筆畫順序，在腦海裡做好一個字的佈局以後，再開始書寫，以免寫出格或者過小，也要防止孩子“倒下筆”的書寫方式，如果倒下筆書寫，就很難把字寫得漂亮。

建議家長給孩子購買與教材同步的字帖，在孩子課餘時間安排描紅和練習。寫好字也需要一個過程，只要方法得當，沉下心來，不急不躁，多加練習，孩子的字會慢慢變好的。